2019初一下册语文练习册答案

2019初一下册语文练习册答案 【篇一：4-6课】 4诗两首 1.涉足尴尬困惑2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉!失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。 5、伤仲永 一、1、l mn chn zhng y y 2、(1)属于(2)以前(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7)四处拜访(8)通达智慧(9)承受(10)以此为有利可图 3、“扳”通“攀”，牵，引。 4、C 5、(1)临川先生文集哀伤，叹息(2)介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋八大家 二、(一)6、方仲永的籍贯身份姓名家世 7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。 8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。 10、“伤”是“哀伤，叹息”。仲永五岁时“作诗立就”“邑人奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯然众人矣”。 11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。 12、单有先天的聪明是不够的。先天的聪明是好事，但是，如果没有后天的努力，那也不会有什么成就;若果因为聪明而骄傲起来，也会被聪明耽误了。所以，无论先天聪明与否，都应该加倍努力。 第二单元 6黄河颂 1.魄豪磅烽 2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。 3.示例：(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。 4.示例：大禹治水。故事略。 5.“啊!黄河!”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也增强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。 7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族;从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和*说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。 8.(1)示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。(2)示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。 【篇二：7-10课】 7最后一课 1.(1)细心耐心(2)分心专心 2.示例：(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围 4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。 5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。 6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言 7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。 8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读水平;一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言。 8艰难的国运与雄健的国民 1.叠泻峻横 2.(1)A(2)C 3.(1)人类在历的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。 5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦 6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。 7.提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。 8.示例：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。 9.土地的誓言 1.阑澜斓谰 2.恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。 3.提示：能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。 4.示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的仅仅凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。 5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。 6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。 8.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。 10木兰诗 1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集 2.(1)文告(2)通“贴”，粘贴(3)买(4)市集 3.(1)征战多年，战斗无数，很多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。(2)对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。 4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。 5.句刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质;句体现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦;句从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。 6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也能够当作是木兰的回答，体现了木兰的聪明机智与自豪之情，还能够看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。(能答出其中一点即可) 7.D 8.示例：豫剧花木兰。唱段刘大哥讲话理太偏：