人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题A卷（模拟）

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是学生会主席的热门人选。B照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。C电影战狼2预告片中的部分章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的描述。D节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。2 . 句子衔接恰当、语序正确的一项是当你将人生中每一阶段属于你的任务都出色地完成之后，就会领略人生的精彩。想要改变，你必须踏踏实实“扮演”好现在的角色，无论它多么不起眼。在这个世界上每个人都有属于自己的角色，大多数人的角色是微不足道的。其实，成功是从现在我们所扮演的角色开始的。许多人因为角色的微不足道而拒绝努力，结果永远失望。ABCD3 . 没有语病的一项是（ ）A每个有抱负的青年将来都希望自己成为一个对祖国现代化建设有贡献的人。B通过阅读活动，人们能更好地了解生活，认识生活，并得到生活的审美享受。C北海海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。D为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。二、字词书写4 . 给加点词语注音或根据拼音写出相应的词语。在夕阳的y hu_中，我站在山顶眺望着远方，深吸一口气，慢慢地闭上眼睛，享受_着这份大山深处的jng m_，内心也平静下来：升入初中了，烂漫的童年就将成为过去，我长大了，要创造出属于自己的精彩！三、现代文阅读阅读下面的选文，完成下列小题。背影（节选）我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。5 . 请用简洁的语言从“我”的角度概括选段的内容。6 . 先根据原文填空，再赏析所填词语的表达效果。7 . 前文中说“其实我那年已二十岁”，选文中却又两次写到“我”流泪，我们应该如何理解这泪水中饱含的复杂感情？8 . 文中划波浪线的句子是什么描写？想想“我”带的是父亲给我的“皮大衣”，你认为这样写有什么作用？9 . 结合下面这则材料，就你读了背影这篇文章，谈谈你的观点和理由。9月12日北京青年报报道：由于少数学生反对，背影可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是：背影中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。10 . 阅读下面的语段，将文中画横线处内容补充完整，要求与上下文衔接连贯。 雨，是一种自然现象。久雨不睛，人们管它叫“霪雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ _”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，_；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，传达了雨的猛烈急切；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗?文中画横线处内容补充：_ _四、句子默写11 . 默写古诗文（1）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）（2）谁家玉笛暗飞声，_。（李白_)（3）故园东望路漫漫，_。（_）逢入京使）（4）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（5）万里赴戎机，关山度若飞。_，_。（6） _，雌兔眼迷离；双兔傍地走,_？（7）出自孙权劝学的两个成语是 _，_。五、对比阅读阅读甲、乙两段文言，完成下列小题。甲臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。（诸葛亮出师表节选）乙钱若水，字澹成，河南新安人。真宗即位，出知天雄军兼兵马部署。时言事者请城绥州，屯兵积谷以备党项。边城互言利害，前后遣使数辈按视，不能决。时已大发丁夫，将兴其役，诏若水自大名驰往视之。若水上言：“绥州顷为内地，民赋登集，尚须旁郡转饷。自赐地赵保忠以来，人户凋残，若复城之，即须增戍。刍粮之给，全仰河东。其地隔越黄河、铁碣二山，无定河在其城下，缓急用兵，输送艰阻。且其地险，若未葺未完，边寇奔冲，难于固守。况城邑焚毁，片瓦不存，所过山林，材木匮乏。城之甚劳，未见其利。”复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。初，若水率众过河，分布军伍有节制，深为戍将推服。上谓左右曰：“若水，儒臣中知兵者也。”是秋，又遣巡抚陕西缘边诸郡，令便宜制置边事。还拜邓州观察使、并代经略使、知并州事。（钱若水传节选，有删改）（注释）出知天雄军兼兵马部署：出朝担任天雄军知军兼兵马部署。互言利害：将领的说法利弊不一。按视：巡视。顷为内地：刚入内地。边寇奔冲：敌人迅速冲击。未见其利：没有什么益处。复诣阙面：又到朝廷面见皇帝。知兵者：通晓军事的人。令便宜制置边事：命令他根据情况自行处理边境事务。12 . 解释下列加点部分。（1）庶竭驽钝_（2）以彰其咎_（3）请城绥州_（4）民赋登集_（5）拜邓州观察使_13 . 翻译下面两个句子。（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2）初，若水率众过河，分布军伍有节制，深为戍将推服。14 . 结合乙文相关内容，说说钱若水能够取得成功的原因。15 . 下列对两文理解和分析正确的一项是（ ）A甲文用第一人称，叙述详细具体；乙文用第三人称叙事扼要简洁。B甲文中诸葛亮在出征前给刘禅的奏表中言辞恳切，忧心感伤；乙文是关于钱若水的人物传记，文辞质朴，多以议论为主。C甲文中诸葛亮认为“南方已定，兵甲已足”北伐条件已经成熟；乙文中钱若水认为在绥州大兴土木条件不成熟。D甲文“以告先帝之灵”与乙文“屯兵积谷以备党相”中的“以”含义不同。六、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下面小题。（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。16 . 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A甲诗一开头便择取“杨花”“子规”这两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象。看似平淡，实际却包含着丰富内容，起到多方面的作用：既写了时令，也写了气氛；既点明题目，又为下二句抒情张本。B甲诗三、四句紧承上文，集中抒写诗人的情怀。借明月抒发思乡念友之情，是古代诗人常用的手法，但李白这里写出了新意：诗人不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。真切而生动地传达出对朋友的一片赤诚。C乙诗一、二两句写景画面疏朗：扬子江头的渡口，杨柳青青，晚风中，柳丝轻拂，杨花飘荡，岸边停泊着待发的小船。“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复、富于情韵美的风调，别具一种天然风韵。D乙诗三、四两句，从离亭别宴收转到江头景色，侧面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即将分手的友人默默相对，在沉沉暮霭中各奔前程。17 . 甲诗中“愁心”二字蕴藏丰富，值得细细玩味。结合全诗，体会“愁心”二字抒发了诗人怎样的情感？18 . 乙诗首句描写了春日江头的杨柳美景，与次句“愁杀渡江人”矛盾吗？你是怎样理解的？请从情景关系的角度作简要赏析。七、名著阅读19 . 名著阅读（1）钢铁是怎样炼成的被誉为“理想主义的旗帜与人生的教科书”，小说的主人公保尔柯察金被视为精神楷模。请结合保尔柯察金的经历，谈谈他身上具有怎样的精神品质。（2）傅雷家书傅雷在给傅聪的家书中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明。八、综合性学习20 . 请你参加“大自然的风雨”为主题的综合性学习活动。【活动一：写一写】收集含有“风”和“雨”的词汇和俗语。（每项1个）【活动二：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品当中。请你写一句写风或雨的古诗名句。【活动三：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。（1)水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。（ ）（2)家在湖泊海洋，常在高空飘荡，春夏来到人间，滋润草木生长。（ ）九、作文21 . 从下面两个题目中任选一题写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷中的阅读材料作为作文素材。（1）与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，承欢膝下，享受亲情； 与书籍相伴的曰子，博览古今，通晓世事；与爱相伴的曰子，学会关心，懂得感恩请以“与相伴的日子”为题，写一篇文章。要求：将題目补充完整，不少于600字；不允许