七年级生物上册 绿色植物在生物圈中的作用(4、5、6章)复习课件 人教新课标版

绿色植物是生物圈中有机物的制造者,绿色植物与生物圈的碳-氧平衡,爱护植被绿化祖国,绿色植物在生物圈中的作用,投放学案，自主复习,（一）绿色植物通过光合作用制造有机物1、绿叶在光下制造淀粉（1）步骤、（2）现象、（3）结论2、光合作用的概念3、光合作用的场所-，主要器官是-4、光合作用的意义（二）、绿色植物对有机物的分解利用1、有机物用来构建-：从细胞水平来看-；从器官水平来看-。2、有机物为植物生命活动提供-：呼吸作用实验-；呼吸作用的概念-；呼吸作用的公式-；呼吸作用的场所-；-是生物的共同特征,暗处理遮光处理光照摘（叶、黑纸片）-脱色清洗滴碘液清洗观察,遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝,绿叶在光下进行光合作用制造了淀粉。,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。,叶绿体,叶,植物体,植物细胞的组成成分除了水和无机盐以外，主要是有机物。细胞壁-纤维素，细胞膜-蛋白质，细胞壁-DNA,种子成分大部分是有机物，有些植物茎和叶含大量有机物,能量,细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。,线粒体,呼吸作用,投放学案，自主复习,学案二：绿色植物与生物圈的碳氧平衡,（一）、光合作用利用-为原料1、普利斯特利实验-。2、二氧化碳是光合作用必须的-3、实验：氢氧化钠溶液的目的是-（二）、光合作用及其在农业生产上的应用1、光合作用的公式-2、光合作用的实质-3、光合作用在农业上的运用-,以后进一步证明：蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物。,原料,吸收二氧化碳,是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,合理密植,光合作用和呼吸作用的比较：,叶绿体,线粒体,光,有光无光都行,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,制造有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,投放学案，自主复习,学案三:爱护植被、绿化祖国,1、我国植被的类型-2、我国植被面临的问题-3、措施-,草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林,我国人均占有森林面积少,人类乱砍乱伐、过度放牧导致草场退化，土地沙漠化,颁布中华人民共和国森林法中华人民共和国草原法,建造防风治沙的“绿色长城”,开展广泛持久的全民义务植树活动、种草活动,能力拓展：甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高,讨论：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？,环境温度低，呼吸作用弱,日常饮食中，同学们可能吃过韭黄和蒜黄两种蔬菜，你知道韭黄和蒜黄是怎么培育出来的吗？根据培育过程，你能做出怎样的假设？请课下设计实验证明你的假设。,检测反馈，巩固提升,请同学们完成总试卷p22例4，p2223选择1-10,例4：（1)氧气、筛管、蒸腾作用。(2)40(3)有效提高单位面积产量，需要合理密植,选择题：1、C2、A3、C4、D5、D