语文九年级下册第11课《送东阳马生序》课时训练

语文九年级下册第11课送东阳马生序课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点词解释错误的一项是（ ）A静以修身，俭以养德。（诸葛亮诚子书）修身：修养身心。B悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诚子书）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。C转视积薪后，一狼洞其中。（蒲松龄狼）洞：名词，草堆后的洞穴。D屠乃奔倚其下，弛担持刀。（蒲松龄狼）弛：解除，卸下。2 . 下列文学常识搭配有误的一项是（ ）A蒹葭诗经战国诗歌B记承天寺夜游苏轼北宋散文C湖心亭看雪张岱明末清初散文D孔乙己鲁迅现代小说3 . 下列加点词语书写有误的一项是（ ）A那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片焉红。B我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见她的容态，还感觉到她青春的美。C每到春天，我在悲愤、惆怅之余，唯一的一点安慰就是幽径中的这一棵古藤。D“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组比“古城寡人”一词更具有现代意识。二、字词书写4 . 根据拼音写汉字或给划线字注音：推（jin） di慢 沉淀（ ） （png）大三、文言文阅读河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰:“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?(选自人教版教材)5 . 给下列句子中加点字注音。(1)遂反溯流逆上矣。(2) 可据理臆断欤?6 . 解释下列加点的字词阅十余岁，僧募金重修棹数小舟，曳铁钯湮于沙上沿河求之，不亦颠乎?7 . 将下列句子翻译成现代汉语。(1)尔辈不能究物理。(2)然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?8 . 请简要概括这个故事说明了一个什么道理?阅读甲乙两篇文言文，完成下列小题。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱陶庵梦忆）（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）9 . 解释下列加点字词。（1）是日更定矣_（2）余强饮三大白_（3）欣然起行_（4）积水空明_10 . 用现代汉语写出文中两个划横线句子的意思。11 . 用“/”给甲文的一个句子标明两处朗读停顿。余挐一小舟拥毳衣炉火独往湖心亭看雪。12 . 比较文中画波浪线的两个句子在写景手法上的异同。相同点：为了突出景物特点（乙文月明，甲文雪大），两处都运用了_的描写手法。不同点：乙文划线句运用了_的描写手法，甲文划线句运用了白描、点面结合的描写手法。四、句子默写13 . 诗、文名句填空。（题为必答题；题为选答题，从中任选两题作答，若四句都答，只批阅前两句。）草树知春不久归，_。（韩愈晚春）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗其五）诗歌要有感情地朗诵。杜甫的望岳中“_，_”可以读出豪壮之情。_，独怆然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）任重而道远，_，不亦远乎？（论语泰伯）莫言下岭便无难，_。（杨万里过松源晨炊漆公店其五）五、语言表达14 . 解释下列加点词。（1）斗折蛇行，明灭可见（_）（2）王曰，何坐（_）（3）念无与乐者（_