2019年高考作文备考：谈引述材料作文的七种写法

2019年高考作文备考：谈引述材料作文的七种写法 以2018年高考新课标卷为例 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “二战”期间。为了增强对战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就增强哪里。不过统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是准确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；很多于800字。 1、叙事法：文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现象等，引出问题，再点出主旨。例如：“二战”期间，为了增强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定加固那些弹痕累累的地方。不过沃德力排众议，认为更应注意弹痕少的部位，因那些部位受到重创，飞机很难返航，可惜这些数据被忽略了。后来沃德的结论被证明是准确的。我认为，沃德的分析科学可靠。重要部位是致命的，而军方人员恰恰忽略了被击落的飞机，正是惯性思维，导致危险被忽略。 一一警惕那些危险的忽略2、铺垫法：文章开头介绍必要的背景资料等，引出话题，再点出主旨。 例如：这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代。一夫呼而众者应，只有缩在墙角的少数人默默坚守着真相、真理。当沃德力扫众议，坚持应该修补弹痕少的地方时，是否也曾受尽质疑与嘲讽？倘若他仅仅一己呢喃，没有充足的自信和勇气将自己的观点坚持到底，人们也不会知道飞机真正的软肋以及那些回不来的“声音”。可见，真正伟大的决断须不惧杂音，自信勇敢，坚持真理。 一一伟大的决断不惧杂音 3、解说法：文章的开头阐释关键概念等，引出论题，再点出主旨。 例如：幸存者偏差意思是，当取得资讯的渠道，仅来自于幸存者时，此资讯可能会存有与实际情况不同的偏差。这些百孔千疮的战机是从战场上成功飞回来的“幸存者”，所以它们机身上的弹孔对于飞机来说算不上致命。要想战机不受重创，准确的方法应该是更要去研究那些被打中并坠毁的“非幸存者”，找到这些飞机最脆弱的地方并增强之。这个道理告诉我们：评估一个事情要全面，否则决策就会出问题。 一一警惕“幸存者偏差”4、引用法：文章的开头引用名言警句、叙说材料，引出话题，再点出主旨。 例如：周国平说：“外在的眼睛看见现象，内在的眼睛看到本质。很多时候，我们的内在眼睛是关闭着的。”战斗机的要害部位一旦受创，就会被一击致命。“二战”时期的统计学家沃德正是用“内在的眼睛”洞察到这个本质，才将如何增强对战机的防护的问题完美解决。 一一洞察本质处，迎刃解难题 5、发问法：文章开头针对所给材料提出一个问题，再回答问题，即得到论点。 例如：幸存战机上弹痕多的地方是真正的软肋吗？眼睛看到的所谓“真相”，反映的是否就是事物的本质呢？习惯上，人们都倾向于在幸存者身上寻找一些证据说服自己，说服他人。于常理，这是准确的。不过，并不是所有从常理中得出的结果都如此，看似合乎逻辑的常理，恰恰是浓雾般的谬误寄生的温床，掩盖了事情的真相，让人们在迷宫中徘徊不定。因为死人不会说话，所以真相会被忽略。军方所有研究的资料，源于安全返航的飞机，弹痕多的地方，并没有对飞机造成致命性伤害；相反，子弹打在那些弹痕少的地方，飞机便再也没有返航的机会了。所以要加固的是弹痕少的地方。事实证明，沃德的观点是准确的。生活中，我们也常常会只专注于经过某种筛选而产生的结果，被结果表现出来的假象迷惑，而没有意识到筛选的过程，所以忽略了被筛选掉的关键信息，从而深陷迷雾，坠入深渊。 一一浓雾拨开，见黎明 6、质疑法：文章开头就某个问题提出质疑、商榷、挑战等。然后点出作者的观点。 例如：为了增强对战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就增强哪里。他们的做法真正解决问题了吗？没有。因为他们忽略了“非幸存者”，即没有飞回来的飞机。沃德说更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航。事实证明，军方是错误的，沃德是准确的。生活中类似的事情还有很多，启示我们，看问题不能片面，要全面。 一一不被乌云遮望眼 7、让步法：文章开头先承认或认可对方观点中合情合理的部分，然后提出作者的相反或相对的观点。 例如：读完这个在哪里增强战机的故事，我觉得，军方是“聪明”的，一来他们没有“孤军作战”，请来了统计学家沃德参与分析调查，二来他们没有“一意孤行”，听从了沃德的准确建