人教版2020年八年级下学期期中语文试卷A卷（模拟）

人教版2020年八年级下学期期中语文试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中文学常识表述不正确的一项是（ ）A司马迁历经磨难，走遍大江南北，写下了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的纪传体通史史记。B傅雷家书是苦心孤诣的教子篇，凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。C战国策是西汉末年陈寿根据战国史书所整理编辑的国别体史书。D虎妞是人民艺术家老舍在骆驼祥子中塑造的一个大胆泼辣而有些心理扭曲的女汉子。2 . 对下面语句排列顺序正确的一项是（ ）他用这颗赤子之心上下求索。哪怕他的生活窘迫潦倒，面容苍老干枯，他的精神在备受折磨之后已然错乱。读卢梭漫步思想录，内心始终处在一种最容易被触动的状态里。从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。他饱尝过人世的辛酸，却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。ABCD3 . 下列诗句中是对偶句的一项是（ ）A客路青山外，行舟绿水前。B我寄愁心与明月，随风直到夜郞西。C潮平两岸阔，风正一帆悬。D长安一片月，万户捣衣声。4 . 下列对名著及文学常识的表述有错误的一项是（ ）A陈涉世家曹刿论战邹忌讽齐王纳谏分别选自司马迁所著编年体史书史记、左丘明所著纪传体通史左传和刘向所著国别体史书战国策。B江城子密州出猎是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目；山坡羊潼关怀古则是张养浩的曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。C夏洛克、奥楚蔑洛夫分别是英国莎士比亚戏剧威尼斯商人、俄国契诃夫小说变色龙中的人物。夏洛克是世界文学作品中著名的吝啬鬼，奥楚蔑洛夫则是“见风使舵、媚上欺下”的典型代表。D格列佛游记以丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节深刻剖析了当时的英国现实，钢铁是怎样炼成的歌颂了“顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进”的“保尔精神”。5 . 下面的字形和加点的字的注音都正确的一项是（ ）A实在不能嗔( chng)怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。B她从崖壁上拉下一条枯藤(tng)，伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆。C那朵红莲，被烦密的南点，打的左右敲(q)斜。D我的手指搓捻(lin)着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。6 . 下列解说正确的一项是（ ）A孕育吝啬赞誉品评解说：这四个词的词性相同。B深夜听泉飞红滴翠画山锈水林中小溪解说：这四个短语的结构类型全不相同。C安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着。解说：这句话的主干是“钟声和泉声应答”。D究竟从哪年哪代传下来这么多故事？谁也说不清。解说：该项标点符号使用正确。7 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A两会政府工作报告提出，今年年内将全部取消手机国内长途和漫游费，降低国际长途电话费，引发现场热烈反响。B大剧三生三世十里桃花昨日已盛大收官。截至目前，该剧全网播放量逼近大约300亿。C中国诗词大会的热播为中华优秀传统文化进校园积累了经验，探索了路子。D随着世界对中国的兴趣日益广泛，让中国出版“走出去”的路越走越宽，早已超越了传统文化、文学。8 . 下列词语中书写不正确的一项是（ ）A蓬勃头衔俯冲神采奕奕B安详热忱坍塌畏罪潜逃C帐蓬感慨屋檐拈轻怕重D云霄诀别化妆花团锦簇9 . 下列表述错误的一项是（ ）A“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了比喻的修辞手法。B最后一课作者是法国作家都德，课文通过语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法，成功塑造了道德高尚、热爱祖国的韩麦尔的形象。C木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这部作品是南北朝时北方的一首民歌。D“气冲斗牛”的意思是形容气势之盛可以直冲云霄。“斗”“牛”是星宿名，泛指天空。二、现代文阅读葡萄汪曾祺四月，浇水。葡萄喝起水来是惊人的。它真是在喝哎！葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。真快！原来是几根根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。五月，浇水，喷药，打梢，掐须。葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子地喝。喷波尔多液。从抽条长叶，一直到坐果成熟，不知道要喷多少次。喷了波尔多液，太阳一晒，葡萄叶子就都变成蓝的了。葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！几天功夫，就抽出好长的一节新条。这样长法还行呀，还结不结果呀？因此，过几天就得给它打一次条。拿起树剪，劈劈啦啦，把新抽出来的一截都给它铰了。葡萄的卷须，在它还是野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给它好好地固定在架上了，就一点用也没有了。卷须这东西最耗养分，因此，长出来就给它掐了，长出来就给它掐了。五月中下旬，葡萄开花了。有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。六月，浇水，喷药，打条，掐须。葡萄粒长了一点了，一颗一颗，像绿玻璃料做的纽子。硬的。葡萄不招虫。葡萄会生病，所以要经常喷波尔多液。七月，葡萄“膨大”了。掐须，打条，喷药，大大地浇一次水。追一次肥。追硫铵。在原来施粪肥的沟里撒上硫铵。然后，就把沟填平了，把硫铵封在里面。八月，葡萄“着色”。你别以为我这里是把画家的术语借用来了。不是的。这是果农的语言，他们就叫“着色”。下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、结实、挺括，璀璨琳琅。可是你得快来！明天，对不起，你全看不到了。我们要喷波尔多液了。一喷波尔多液，它们的晶莹鲜艳全都没有了，它们蒙上一层蓝兮兮、白糊糊的东西，成了磨砂玻璃。我们不得不这样干。葡萄是吃的，不是看的。我们得保护它。过不两天，就下葡萄了。一串一串剪下来，把病果、瘪果去掉，妥妥地放在果筐里。葡萄装上车，走了。去吧，葡萄，让人们吃去吧！（节选自汪曾祺葡萄月令）10 . 本文以时间为序，将和两方面的内容融合在一起说明。11 . “葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”“不知节制”与“瞎长”幽默地写出了葡萄的。12 . “（卷须）长出来就给它掐了，长出来就给它掐了”，作者反复写“长出来就给它掐了”，既说明了卷须生长快的特点，也写出了果农的。13 . 口语的成功运用，是本文的特点之一。请根据你的阅读感受，说说它的好处。阅读藤野先生节选，回答问题甲东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去。乙中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情景。但片由中国人夹在里面：给俄国人做侦探，被日军捕获，要枪毙了，围着看得也一样是中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是看每一片都有的，但在我，这一声却特别的刺耳。此后回到中国来，我怕看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝彩。呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。丙他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永远的纪念。不行七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去了半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去寻找，寂无回信。只有他的照片至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便是我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（十月十二日）14 . 解释下列句子中加点词语在文中的含义。（1）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”精通时事：_（2）于是点上一支烟，在继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。正人君子：_15 . 精读语段甲，谈谈此段运用大量笔墨描写清国留学生的用意何在？16 . 阅读语段甲和语段乙，品味下列语句，回答括号内的问题。（1）也有解散辫子，盘的平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在是标致极了。（这表明了作者对清华留学生怎么样的感情和态度？从哪些词语可以看出来？）_（2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（这句用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？）（2分）_17 . 语段甲中“到别的地方去看看，如何呢？”这段话在文中的作用是什么？18 . 语段乙中，画横线的两个语句中的“他们”各指代什么人？（1）“万岁！”他们都拍手欢呼起来。_（2）我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不醉酒似的喝彩。_19 . 语段乙中写“这一声却特别听得刺耳”的原因是_。20 . “但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具指_；联系全文，“我的意见”是指_；“变化了”的具体内容是_。21 . 阅读语段丙，请总结出“我”“怀念”“藤野先生”的具体行动有哪些？（甲）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（乙）春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳22 . 甲文描绘了春草图和_两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是田畴春图、_、天空春图、_ 。23 . （甲）段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的作用。24 . （乙）段划线句子用了什么修辞方法，有什么表达效果？25 . 甲文和乙文都抒发了作者怎样的感情？三、文言文阅读阅读文言文选段，完成下列小题。陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。26 . 解释下列加点的词语。（1）陈太丘与友期行_（2）太丘舍去_（3）去后乃至_（4）尊君在不_27 . 翻译下列句子。君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。_友人惭，下车引之，元方入门不顾 。_28 . 结合文本，元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错误？29 . 元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。四、句子默写30 . 默写。造化钟神秀，。（杜甫望岳），决眦入归鸟。（杜甫望岳），一览众山小。（杜甫望岳）飞来山上千寻塔，。（王安石登飞来峰）不畏浮云遮望眼，。（王安石登飞来峰），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？。（苏轼记承天寺夜游）五、诗歌鉴赏阅读下面文字，完成后面的题目。（一）春游湖（宋）徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。31 . 这首诗的体裁是_，全诗押_韵。32 . 古诗讲究炼字，第二句中“蘸”字用得好，请说说好在哪里。33 . 宋诗富有理趣，第三、四句让我们想起学过的哪句诗？它们都蕴含着怎样的哲理？六、作文34 . 请以“一路走来”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。（提示与要求）（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作。七、其他阅读下面句子，回答问题。从民族精神的传承来看，经典诵读是至关重要的通道。一个民族的精神基因都珍藏在它的民族语言里，中华民族的语言即民族的精神，均藏在经典诗文中。中华经典诗词是个广mo、深邃（ ）