兰州市2019-2020学年七年级下学期第一次月考语文试题B卷

兰州市2019-2020学年七年级下学期第一次月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据拼音写出相应的汉字或给加点的汉字注音。（1）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的ju_别。（2）看吧，由澄_清的河水慢慢往上看吧，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（3）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪ln_地吞读下去。（4）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱_。二、现代文阅读阅读下面的文字，回答后面的问题。懊悔三年前的一个冬夜里。我和几个朋友饭后散步，到河边的凉亭，等另一个朋友赶来。初冬天气，亭子里有点冷。大家都没有坐，有人跺脚喊冷，有人在眺望朋友来的方向。就在此时，我不经意发现角落的阴影里蜷缩着一个小小的身子。正要细看，那个小小的身子坐了起来。显然，是被我们惊醒了。是个十二三岁的小男孩，背着书包，衣服上有许多污垢。他警觉地打量了我们几眼，便倚着栏杆，目光漫无目的地盯着远处的霓虹灯。我判断这是一个离家出走的孩子。朋友们在闲聊，我在男孩身边坐了下来。那是一场很辛苦的谈话。男孩流浪应该有一段时间了，经历了形形色色的人，也许还吃了不少苦头。他非常警惕，基本不理会我。以前给学生上古诗课，先用半节课交代作者情况和时代背景。对那个孩子，自我介绍的时间更长。我尽量使语气温柔亲切随意，谈起我家的孩子淘气，问他的老师同学，谈我的学生趣事。终于他有了一点笑容，肯回答我的话，用简短含糊的几个字。朋友们汇合齐了，说去KTV。我叫住了一个人，我需要帮手。从那几句含混的回答中，我连猜带听得到一些信息。男孩的父母在外打工，跟着叔叔住。上课的时候，他因顽皮被老师赶出教室。回家怕叔叔打，于是逃出来，已经在外十来天。他不想回去，怕老师，也怕叔叔。这些天睡过屋檐下、桥洞、公园。有人给他吃的，有时就翻垃圾桶寻找比较完整新鲜的食物。他不惹事，不说话，遇到“坏人”尽量避远些。最要紧的，他说出了学校和自己的名字。那是邻县一所不远的小学。我叫留下的朋友去买个盒饭，河边的，馆子还没关门，看得出他饿坏了。我伺机给邻县的学校打电话。朋友买饭回来，他看着孩子吃，我退后儿步，电话打通了，是校长接的电话。他听到男孩的名字，很激动，连连追问，我告诉了老校长地址，叫学校火速派车来接。孩子吃了两口饭，忽然丢下饭盒冲出凉亭，一溜烟跑了。我追出去喊了两声，他头也不回，消失在茫茫夜色里。许多日子后，我仍在懊悔。我猜想他是听见了电话内容，深恐被送回学校，宁可继续流浪。我在取得他的信任后，应该可以带他回家，住一段时间再送回去，并联系他的父母回来照顾他。这是最妥当的办法。我再打老校长电话，抱歉说没有看好孩子。他们的车已经出发，我提供了孩子可能活动的范围，不知道后来他们有没有来到这座城市寻找。直到今天我还在想那个男孩。也不知道他继续流浪到哪里，怎么挨过室外的寒冬，会遇到什么样的人，是否受到伤害。春去秋来，眼看又一个冬天已经来临，不知冬夜里的小男孩是否还在继续流浪。每每经过那个小凉亭，我都会禁不住多看一眼。那一刻，我浑身的寒意忽然被一种莫名的东西燃烧着。2 . 结合题目和文章内容说说“我”懊悔的是什么。3 . 选文第段画线句子的环境描写有什么作用？4 . 概括说说文中“我”的人物形象。5 . 文章结尾写到“那一刻，我浑身的寒意忽然被一种莫名的东西燃烧着。”我为什么会有这样的感觉？三、文言文阅读阅读下面的文段，完成小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。6 . 下列加点词解释有误的一项是（ ）A故患有所不避也患：祸患，灾难B蹴尔而与之蹴：用脚踢C万钟于我何加焉加：施加D所识穷乏者得我与得：通“德”，感激7 . 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A舍鱼而取熊掌者也学而不思则罔B行道之人弗受而不知人之乐C今为宫室之美为之山峦为晴雪所洗D此之谓失其本心安陵君其许寡人8 . 下列对选文理解有误的一项是（ ）A文章善用比喻说理，分别用“鱼”和“熊掌”喻“生”和“义”。B孟子在文中使用排比的修辞手法，极大地增强了文章的气势，更好地阐述文章的观点。C不受嗟来之食的故事从反面论证了“本心”赋予了人极大力量。D本文运用了事实论证、对比论证和比喻论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。四、句子默写9 . 在下列横线上，默写出相应的内容。（1）他山之石，_。（诗经）（2）人不寐，_。（作者_渔家傲）（3）_，早有蜻蜓立上头。（杨万里小池）（4）_，高斋闻雁来。（韦应物闻雁）（5）它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的_，它是树中的伟丈夫。（茅盾白杨礼赞）（6）马致远天净沙秋思中“_，_”的语句，形象地描绘了一幅游子夕照思乡的凄美画面。五、诗歌鉴赏湖口送友人 李频中流欲暮见湘烟，苇岸无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。（注）友人：诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。中流：指江心。湘烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。10 . “离人独上洞庭船”一句中“独”字用得极其巧妙，请结合诗句简要赏析。11 . 本诗蕴含了诗人丰富的情感，请结合全诗作简要分析。六、名著阅读12 . 阅读下面的文字，完成后面问题。宋江便来扯那婆惜益的被。妇人身边却有这件物，倒不顾被，两手只紧紧地抱住胸前。宋江扯开被来，却见这銮带头正在那妇人胸前拖下来。宋江道：“原来却在这里。”一不做，二不休，两手便来夺。那婆娘那里肯放。宋江在床边舍命的夺，婆惜死也不放。宋江恨命只一拽，倒拽出那把压衣刀子在席子上。宋江便抢在手里。那婆娘见宋江抢刀在手，叫：“黑三郎杀人也！”只这一声，提起宋江这个念头来。那一肚皮气正没出处，婆惜却叫第二声时，宋江左手早按住那婆娘，右手却早刀落。去那婆惜颡子上只一勒，鲜血飞出。那妇人兀自吼哩。宋江怕他不死，再复一刀，那颗头伶伶仃仃落在枕头上。（1）用一句话概括上面故事情节。（2）简述此事发生的前因后果。七、作文13 . 请以“善”为话题，自选角度，自拟题目作文。提示：“人之初，性本善”，善是一种传统美德；“勿以善小而不为”，善是一种社会正能量。善行者受人尊重和爱戴，不善者令人唾弃和厌恶。你的成长过程里，一定耳闻目睹过许多善人善举，你的生活经历中，也一定做过不少善事。要求：内容具体，感情健康真实； 除诗歌外文体不限； 标点正确，书