人教版2019-2020年度中考一模语文试题C卷(练习)

人教版2019-2020年度中考一模语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_的梦境中。A美好B曼妙C奇妙D美妙2 . 下列词语中加点字的注音有错误的一组是（ ）A娉（png）婷摇曳（y）心无旁骛（w）抽丝剥茧（jin）B亵渎（d）瞥（pi）见大发雷霆（tng）孜孜不倦（jun）C栈（zhn）桥箴（jin）言根深蒂（d）固箪(dn)食壶浆D停滞（zh）麾（hu）下金戈（g）铁马鸠（ji）占鹊巢3 . 下列词语中，加点字的注音或书写全都正确的一项是（ ）A襟怀（jn）龟裂（jn）云霄心不在焉B附和（h）喟叹（ku）气概光采夺目C侥幸（jio）折腾（zh）体贴别无二至D誊写（tng）黄晕（yn）陶冶不屑置辩4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A最近的市场调查显示,大众购买低价艺术品,很重要的一个原因是出于装饰家居的需要,这种消费现象值得商家重视。B今天我们讨论并听取了上级领导关于十九大会议精神的报告。C歼-31在珠海航展的公开亮相,表明我国已经成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。D中秋节前夕，许多厂家推出了物美价廉的月饼礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。二、现代文阅读“微阅读”不等于“浅阅读”“微阅读”似乎一下子火了起来，讨论的人也很多，杂七杂八的话语夹杂其间，好像是微阅读就是很低层次的阅读，算不上是深度阅读。猛一看，还真是这么回事，但仔细想想，可能这不仅是一种误读，更是对阅读的理解有点偏差。在“百度百科”上，对“微阅读”的定义是：微阅读，是一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式。微阅读是阅读领域的快餐，口袋书、手机报、微博，都代表微阅读。等车时，习惯拿出手机看新闻；走路时，喜欢戴上耳机“听”小说；陪老婆逛街，看电子书打发等待的时间，如果有这些行为，那说明你已在不知不觉中成为微阅读的忠实执行者了。当然，这到底算不算是真正的微阅读，在我看来，却大有讨论的必要，微阅读所表现的形式固然是短、快，但其内涵却包罗万象，甚至于跟阅读专家的阅读理念相比，也不差，也有深度。这让我想起前几天跟书友赵国栋兄聊天，他说他的女友总觉得他读文艺的书，不读实用的书，就是吊儿郎当，甚至是一种不务正业。拿这种态度来说微阅读也是合适的。之所以这样说，或许很多人将注意力集中于“微”的缘故。但这个“微”是相对于宏大的一个概念，微，细小，那种日常，却也是阅读的一部分，假若我们把阅读切割成不同的种类，肯定会发现，阅读的分类固然可以多元化，但到底掺杂了很多有意味的东西，即便是微小，也有自己存在的逻辑。不仅如此，微小，也能见证大千世界。微是精华，是对世界的仔细观察，这就好像日本的文化，在大家都向往宏大叙事的时候，对细微生活的关注却同样精彩。另外，细微主义的流行也说明了对细微生活的关注是大有必要的。在文学上，法国作家菲力普德莱姆被称为“细微派”大师，他的宗旨是“细微之处见乐趣”，在选材上关注细小题材，其第一口啤酒曾获得1997年度“格朗古西耶大奖”。有比较认为，“细微主义”首先体现在篇幅上，德莱姆作品的典型长度译成中文大概千字以内，颇像中国明清的尺牍小品。法国评论界常常提及德莱姆继承了普鲁斯特的传统，二者的确都够“细腻”，但是普鲁斯特能把一块小玛德莱娜点心铺衍成洋洋万字的篇幅，是以繁复为美，德莱姆却是该收手时就收手，是以简洁为务。那么，这一种“微”，在我看来，也很有价值。在阅读这回事上，不同的人群具有的阅读口味很显然也是有差异的，对很多人来说，微阅读就是浅阅读，就是浪费时间消费段子。就好像莫言获了诺贝尔文学奖之后，对他的好评还真是如潮，没读过他作品的人一定去读一下，作品一定得收进语文教材中去，莫言一下子成了文学大师。但“诺奖”不过是代表了一种文学标准，如此对待，显然是一种急功近利的阅读方式，毫不客气地说，如此跟风才是浅阅读，是对阅读文化的一种反叛。我倒觉得对肤浅的读者而言，不管其阅读的方式如何，阅读的内容怎样，因为识见的不高，自然是只要读到时髦作品就觉得遇到了文学大师。对这样的读者，我想，也只能站在旁边笑笑，不忍破坏他心中的偶像，到底是阅读的内容差一点好一点关系并不是很大，只要是一直走在阅读的路上，想来早晚会抛弃那些肤浅的作品。由此我想到一些阅读达人号召不要迷恋微阅读，那是“伤不起的快餐文化”，看到这样的态度，真是觉得好笑。自从两年前关注微阅读以来，一直觉得微阅读在这个时代很有必要。这背后隐藏的可能是对阅读文化的不同理解，也可能是对这个文化消费时代缺乏应有的识见，总会拿老眼光看新问题，自然看不出多大的名堂。(原载现代阅读2015年第4期）链接一：浅阅读浅阅读就是阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的怡悦。浅阅读的消费指征是：快速、快感、快扔，与传统阅读相比，它如同在一块木板上到处敲击，蜻蜓点水、浅尝辄止。它符合大众流行文化的一切基本品质，迅速享用、迅速愉悦然后迅速抛弃，工业化的大生产所带动的浅阅读虽然为人所诟病，但它的出现和流行是不得不面对的现实。(摘自搜狗百科，有改动)链接二：微阅读微阅读令我们摆脱了许多生活中的“垃圾时段”。我们不再需要用玩手指头来消磨等候的时光，任何场合、任何时刻，我们都能掏出一只小仪器，轻松地营造起只属于一个人的阅读空间。这种“闹中取静”的心境其实相当怡然自得，不过这种心境不知道何时会被打断，何时才能继续。所以，我们的思维得像Windows7那样擅长窗口切换，又得像移动硬盘那样拥有超大记忆体。(摘自百度百科，有改动) 链接三：相关评论微阅读主要传递信息，契合了现代社会快节奏的生活需要，也与现代人“开机化生存” 的生活方式息息相关。文本的短小、迅捷营造了一种令人备感舒适的微阅读氛围。但是微阅读只是提供了过去没有的一种阅读方式，并不适用于所有文本，也不能替代其他阅读方式。微阅读不仅普遍深入认知能力尚不广泛的青少年群体，更以高科技赋予的“便利”和“海量”渗透到都市人业余生活的每一个角落。微阅读不是一种颠覆，而更像一次推动，或许，这种新的阅读模式可成为激发新文体的动力。今天的“微阅读”，或许会催生“唐诗”类文体，留下当代的生活记忆，成为数百年后的当代经典。当下在“微阅读”盛行之际，有人因其对经典文学作品支离破碎的阅读表示不满，其实不然，“微阅读”往往使经典的影响力得以广泛普及与提升，甚至成为经典导读的有效途径。一些人通过互联网、朋友圈、公众号等方式，阅读专业人员对各种经典进行观点摘要深入浅出的诠释，这种类似导读的形式满足了一些文化层次相对不高的人群对国学经典的仰慕与求知欲望，更让传统经典以图文并茂、通俗易懂的形式接近读者，即传统经典以微小阅读的方式走进了人们的生活。(摘自网络，有改动)5 . 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）A作者认为借短消息、网文等随时随地进行的快餐式阅读就是真正）的微阅读。B微阅读等于浅阅读是一种误读，从某种意义上说，微阅读也是深度阅读。C作者认为对细微生活的关注是大有必要的，以简洁为务的“微”，也很有价值。D微阅读因表现形式短、快，很多人将注意力集中于“微”，忽略其内涵却包罗万象。6 . 下列对“微阅读”的理解，符合文意的一项是（ ）A微阅读已渗透到人们生活的每个角落，是一种快捷方便的阅读方式，值得推广。B微阅读将催生“唐诗”类文体，留下当代生活记忆，成为数百年后的当代经典。C微阅读使思维像Windows7那样擅长窗口切换，像移动硬盘那样有超大记忆体。D微阅读可使经典的影响力得以广泛普及与提升，甚至成为经典导读的有效途径。7 . 根据上述材料，分点概括“微阅读”不等于“浅阅读”的原因。8 . 请从修辞的角度分析材料链接一中画线句子的表达效果。与传统阅读相比，它如同在一块木板上到处敲击，蜻蜓点水、浅尝辄止。9 . “一些阅读达人号召不要迷恋微阅读，那是伤不起的快餐文化”，请结合材料，联系生活实际谈谈你对此观点的看法。阅读月光启蒙，完成后面小题。月光启蒙母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她甲地坐在藤椅里，依然那么乙，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀，“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们过着清贫的日子，但_。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃的猜。”我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月10 . 将“安详”、“慈祥”填入文中的甲_；乙处_11 . 根据文意，将文中的句子填写完整。那时，我们过着清贫的日子，但_12 . 为文中画线句写点赏析。13 . 对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是 （ ）A月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。B在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。C在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。14 . 如果以“母亲失去了记忆，而我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？三、情景默写15 . 古诗文名句默写。诗文中的声、色、形、光别有一番韵味。春夜洛城闻笛中“谁家玉笛暗飞声，_ ”有笛之声；竹里馆中“深林人不知，_ ”描月之色；晚春中“ _，惟解漫天作雪飞。”摹花之形，“草木知春不久归，_ ”绘花之色；木兰诗中的“ _，_ ”绘声绘色，写出了边塞的苦寒和战事的紧迫；吕蒙的赞叹之声”士别三日，_，_！”表达了他对鲁肃才学的敬佩。四、课外阅读杨生之犬晋太和中，广陵人杨生畜一犬，甚爱怜之，行止与俱。后生饮醉，行大泽草中，眠，不能动。时方冬月燎原，风势极盛。犬乃周章号唤，生醉不觉。前有一水坑，犬便走往水中，还，以身洒生左右草上。如此数次，周旋跬步，草皆沾湿，火至免焚。生醒，方见之。尔后生因暗行，堕于空井中。犬呻吟彻晓。有人经过，怪此犬向井号，往视，见生。生曰：“君可出我，当有厚报。”人曰：“以此犬与我，便当相出。”生曰：“此犬曾活我，不得相与，余即无惜。”人曰：“若尔，便不相出。”犬乃引颈视井生知其意乃许焉。乃语路人云：“以犬相与。”即而出之，系之而去。却后五日，犬夜走还。（选自搜神后记）（注）周章：急得团团转。跬步：半步。16 . 下列加点字的意思。（1）甚爱怜之，行止与俱 （_）（2）犬乃周章号唤，生醉不觉（_）（3）此犬曾活我，不得相与（_）（4）乃语路人云（_）17 . 下列加点字的意思和用法相同的一组是（ ）A以身洒生左右草上此独以跛之故，父子相保B生醒，方见之物外之趣C系之而去可远观而不可亵玩焉D堕于空井中相与步于中庭18 . 用“/”断句，只划两处。引 颈 视 井 生 知 其 意 乃 许 焉19 . 根据选文回答。从哪些事情可以看出这是一只神奇的狗？请概括回答。五、诗歌鉴赏阅读江南逢李龟年,完成各题。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逄君。20 . 前两句诗人写过去的兴盛，追忆往昔，表达对盛唐_之情，后两句诗写现在的衰败，抒发了作者_之情。21 . “落花时节又逢君”诗中的“落花”寓意丰富，寄寓了哪些内容?六、名著阅读22 . （题文）阅读下列片段，完成“阅读积累卡”（甲）三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落鄂城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？”（乙）他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错，去罢。”父亲点着头，说。（丙）“这么说，现在你对牛虻的评价改变了？”“不， A，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。”“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。”阅读积累卡_七、综合性学习23 . 中央电视台在来之不易的绿水青山中报道了南宁市那考河从“臭水沟”变身湿地公园的过程，多角