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文档简介

t,窃读记,学习目标,1.默读课文，学会概括主要内容。2、勾画并赏析人物描写的语句。3、感受作者对读书的热爱，燃起读书的热情,1.课文写了什么事？用一句话概括出来。,2.用文中的一句话回答：作者窃读的滋味是怎样的？,默读课文整体感知,跳读课文思考：从课文哪些语句可以看出“我”对读书的痴迷？圈画文中具体语句并赏析。可参照如下句式品味语言：（1）文中句的（词），准确地写出了，表现了。（2）文中句，运用了的方法（修辞、人物描写），生动形象地写出了，突出了（表现了）。,细读课文品味语言,小组合作探究,“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”又怎样深刻的含义？,拓展阅读,丛书：P181读书杂忆.读书p203童年读书1.跳读课文：圈画出文中表现我“迷恋”读书的语句，并有感情的读出来。2每人选择一到两个句子写赏析批注，并在组内交流，推荐一名学生展示。,名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,1.上这两篇课文中各选2个表现作者痴迷于读书的句子或词语，写赏析。2浏览
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