山东省2020年（春秋版）中考模拟语文试题C卷

山东省2020年（春秋版）中考模拟语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 根据拼音写汉字，给加线字注音。一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收lin （ ）了,身躯微微颤（ ） 抖, 没有声响.它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西.那么小,却那么响,竟响ch（ ）一个夏天!曾这样问:何必聒（ ）聒?那只不过是夏天罢了!二、现代文阅读阅读下面的文章完成后面小题。济南的冬天老舍设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!2 . 选文第一段划线句子有何作用。3 . 选文第二段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。4 . 品析语言。（从修辞手法的角度）（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?（2）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。5 . 结合上下文想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。6 . 假如你是一位导游，冬季带旅客到济南观光，请根据以上的选段，设计一段导游词。（字数60字左右）最美的姿态张鸣阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求 精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到 了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。（选自北大中文系第一课，有删改）7 . 本文阐述的主要观点是_8 . 阅读两段，请概括读书有哪些好处？9 . 文章-段主要运用了哪种论证方法，简要说明其作用。三、句子默写10 . 默写。（1）云横秦岭家何在，_。（左迁至蓝关示侄孙湘韩愈）（2）_，将登太行雪满山。（行路难李白）（3）欧阳修在醉翁亭记中用“_，_”描绘出两幅对比鲜明的画面，写出了山间有晦有明，交替变化的朝暮之景。（4）古诗文中写景常运用动静结合的手法。列举古诗或古文中运用此手法的连续两句：_，_。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。柳郑谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春风。11 . 请借助想象，用自己的语言描绘第一二句的画面。12 . 本诗借景抒情，试比较本诗与钱塘湖春行在写景、抒情方面有什么不同？五、课外阅读阅读下面的文言语段，完成后面小题黄盖传（节选）黄盖字公覆，零陵泉陵人也。故南阳太守黄子廉之后也，枝叶分离，自祖迁于零陵，遂家焉。盖少孤，婴丁凶难，辛苦备尝。然有壮志，虽处贫贱，不自同于凡庸，常以负薪余间，学书疏，讲兵事。初为郡吏，察孝廉，辟公府。孙坚举义兵，盖从之。坚南破山贼，北走董卓，拜盖别部司马。坚薨，盖随策及权，擐甲周旋，蹈刃屠城。盖姿貌严毅，善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。建安中，随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻，赤壁之役，盖为流矢所中，时寒堕水，为吴军人所得，不知其盖也，置厕床中。盖自强以一声呼韩当，当闻之，曰：“此公覆声也。”向之垂涕，解易其衣，遂以得生。拜武锋中郎将。武陵蛮夷反乱，攻守城邑，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门贼半入乃击之斩首数百余皆奔走尽归邑落。诛讨魁帅，附从者赦之。自春讫夏，寇乱尽平，诸幽邃巴、醴、由、诞邑侯君长，皆改操易节，奉礼请见，郡境遂清。后长沙益阳县为山贼所攻，盖又平讨。加偏将军，病卒于官。13 . 对下列句中加点词的理解，正确的一项是A遂家焉（家：家庭）B置厕床中（厕：厕所）C遂以得生（生：生活）D皆改操易节（易：改变）14 . 为文中画横线的语句断句，正确的一项是因开城门贼半入乃击之斩首数百余皆奔走尽归邑落A因开城门贼半/入/乃击之/斩首数百/余皆奔走/尽归邑落B因开城门贼半/入/乃击之/斩首数百/余皆奔走尽/归邑落C因开城门/贼半入/乃击之/斩首数百/余皆奔走/尽归邑落D因开城门/贼半入/乃击之/斩首数百余/皆奔走/尽归邑落15 . 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A黄盖年幼之时便品尝到生活的艰辛困苦，早年就失去了父亲，遭遇凶险苦难，但这些都没有影响到他胸怀大志。B黄盖年轻之际非常关心用兵打仗之事，在日后为东吴孙氏政权效力之时常常披甲上阵，深入惨烈的战场，可谓勇猛之将。C黄盖在赤壁之战中中箭落水，后被吴军韩当救起，才得以生还。后因战功显赫，被封为武锋中郎将。D黄盖为武陵太守时，由于兵力不多，他用计将叛贼引入城内，打败了叛军。后来长沙益阳县被山贼攻打，黄盖又平定讨伐。16 . 将画横线的句子翻译成现代汉语。盖姿貌严毅，善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。六、语言表达17 . （2018届北京师大附中九年级上期中）下面是一则留言，其中字、句各有一处错误，请你找出来。李同学：你好。今天，我于百忙之中，到你的班级致谢。不巧的是你不在，真是遗撼。那天，我丢失了钱包，十分着急，多亏你拾金不昧，使我的钱包得以物归原主。我万分感谢。今略备薄礼笔记本，聊表谢意，望笑纳。字：_句：_七、名著阅读18 . 阅读名著，回答问题。（1）有关钢铁是怎样炼成的的内容，下面表述有误的一项是（ ）。A保尔勇敢坚强，虽失明、瘫痪仍坚持写作；他也有固执偏激的一面，曾陷入党的对立面。B保尔很爱读书，他常在工作和战斗之余看书，尤其是牛虻一书，对他影响深远。C谢廖沙、冬妮娅、丽达，保尔的这些少年时的小伙伴都曾在他遇到困难时出手相助。D作者有时会巧妙地采用日记的形式转换叙述视角，推动情节发展，侧面表现人物性格。（2）“人之有德于我也，不可忘。”感恩之心使水游传所描写的凉薄、血腥的世界有了人性的光辉。请简述水浒传中一个能体现“感恩”美德的情节。八、综合性学习（甲）在它的国家某些地方的田野里，有不同颜色、闪闪发光的石头，“耶胡”们极其喜爱；有时这些石头的一部分就在土里埋着，它们就会整天整天地用爪子去把石头挖出来，然后运回去一堆堆地藏在自己的窝里，可是一面藏一面还要十分小心地四下里张望，生怕伙伴们会发现它们的宝贝。我的主人说，它始终都不明白它们怎么会有这么一种违反天性的欲望，这些石头对“耶胡”又有什么用处。但是它现在相信，这也许是由于我所说的人类的那种贪婪的习性。它说它曾经做过一次试验，曾悄悄地将它的一只“耶胡”埋藏在某处的一堆这样的石头搬走。那利欲熏心的畜生见它的宝贝丢了，就放声哀号起来，弄得所有的“耶胡”都跑到这地方来。它在那里惨叫着，对别的“耶胡”又是撕又是咬，这之后便日见消瘦，不吃不睡也不干活（乙）友谊和仁慈是它们的两种主要美德；这两种美德并不限于个别“慧骃”，而是遍及全“慧骃”。从最遥远的地方来的客人和最亲近的邻人一样都会受到款待，不管它走到哪儿都像到了家里一样。它们非常有礼貌，但是一点也不拘泥形式。它们绝不溺爱小马，但是它们对子女的教育却完全以理性为准绳。我看见我的主人爱抚邻居的儿女像爱抚自己的儿女一样。它们遵从大自然的教导热爱自己的同类19 . 根据选文内容填空。甲文和乙文记述的都是作品的主人公_（人名）在游历_（国家）的经历见闻。甲文中加点的“它们”指_（称呼），乙文中加点的“它们”指_（称呼）。20 . 结合选文，分析甲、乙两文中“它们”各自的性格特点。21