人教版2020年（春秋版）八年级上学期第一次月考语文试题C卷

人教版2020年（春秋版）八年级上学期第一次月考语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列古诗文赏析有误的一项是（ ）A“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者远大的政治抱负。B“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”使人恍如看到夏、秋时节漫山遍地的野花竞相开放的景象。C“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”化用典故，表现了作者对人生前途自信乐观的情怀，充满了积极浪漫主义的情调。D“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。2 . （题文）选出答谢中书书说法有误的一项（ ）A本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。B全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体， 描写江南秀美的山川景色。C本文文字清新流畅，精于铸炼，以散句为主，长短结合、骈散交错，节奏感强。D文章表达了作者沉醉山水的愉悦之情，也抒发了作者为能和谢灵运比肩而自得。3 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A文章先写山，后写水；写山突出连绵不断、遮天蔽日的特点，写水则描绘不同季节的景象。B第段中作者用正面描写与侧面描写，突出山的高峻；第段只用正面描写，突出江流的汹涌。C结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。D文中多用对偶句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。4 . 下列对课文内容理解和分析正确的一项是（ ）A三峡第一段总体描绘三峡的形势，是概貌性描写。两岸没有中断之处的连绵不绝的高山，是从高度上描写。层层叠叠的悬崖峭壁和不是正午半夜不见日月是写其广度。写出了三峡峡长山高的雄伟气象，为下文具体景物的描绘提供了大背景。B与朱元思书全文以写景为主，兼有抒情，第一段总起，后两段分写水和山。第一段总说自富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征“奇山异水，天下独绝”。C在愚公移山中，愚公妻子和智叟的话，在句式上有相似之处，但从具体的用词上看，除了语气相同，目的全然不同。愚公妻子是从“献疑”的角度说的，带着关心，她并不反对移山，提出的是移山过程中必须解决的重要问题“焉置土石”。智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公。“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备语气，“残年余力”显出十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦，“其如土石何”简直是讥笑愚公的无能。D生于忧患，死于安乐讲的是造就人才和治理国家的问题。首先列举了六位历史上著名的人物事例，以这些人虽出身贫贱，但他们在经受艰苦磨炼之后成就了不平凡的事业的事实，提出人才是在艰苦的环境中造成的。而艰苦的环境就是人成才的主观条件。5 . 下列句子中加点词含义错误的一项是（ ）A予尝求古仁人之心 （曾经）B是进亦忧（这样）C居庙堂之高则忧其民（担忧）D不以物喜（以为）6 . 下列语句中对加点词的解释有误的一项是（ ）A窥谷忘反反：通“返”，返回B其言兹若人之俦乎俦：辈，同类C才美不外见见：同“现”D以衾拥覆衾：衣服7 . 下列句子中赏析有误的一项是（ ）A“不足为外人道也”暗示了桃花源中人不愿与世俗交往的心情。B“安求其能千里也？”一个反诘句进一步表达了作者对统治者埋没人才的愤懑之情。C“愿为市鞍马，从此替爷征”一句凝聚着木兰对父亲的爱心与对祖国的忠心。D“高峰入云，清流见底”从远近两种视角，写了高山流水两种风物，极力描写山之高，水之净，境界清新。8 . 下列文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）乃入见。问何以战。公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”A衣食所安安：养B小惠未徧徧：同“遍”，遍及C牺牲玉帛牺牲：祭祀用的猪、牛、羊等D必以信信：信用9 . 对课文理解不正确的一项是A爱莲说运用了对比、反衬的手法，文中几次以菊、牡丹与莲花对比，从而反衬出莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，突出中心，加深立意，手法可谓高明之极。B爱莲说托物言志，从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。C陋室铭通过具体描写陋室恬静、雅致的环境和主人高雅的风度，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。D陋室铭中写道，“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子作类比，引出自己的陋室，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。10 . 下列各句中加点词的意思相同的两项是（ ）（ ）A大道之行也B不足为外人道也C策之不以其道D说不清，道不明11 . 下列句子中加点词意义相同的一项是（ ）A为宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为东坡B盖大苏泛赤壁云/此中人语云C明有奇巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇D若听茶声然/皆若空游无所依12 . 下列文学和文化常识表述不正确的一项是 （ ）A“唐宗宋祖，稍逊风骚”，“风骚”，本指诗经里的国风和楚辞中的离骚，后来泛指文章辞藻。B古人用时辰来划分一夜，夜里的每个时辰被称为“更”。一夜即为“三更”，每“更”为现在的两个小时，“更定”的时间约为“一更”。C中国古典四大名著，简称四大名著，是指红楼梦、三国演义、水浒传、西游记这四部巨著,作者分别是曹雪芹、罗贯中、施耐庵和吴承恩。D李逵想把母亲接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路，但随后又图谋作恶的李鬼还是被李逵杀了。13 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。(将“努力”与“随时”调换位置)B这件事的具体详情，我以后再告诉你。(删掉“具体”)C在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。(将“传统”改为“作用”)D经过共同努力，使我们出色地完成了任务。(删掉“使”)14 . 下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A踌躇（ch）锃亮（zng）雕镂（1u）殚精竭虑（dn）B鲜腴（y）洗涤（tio）蹒跚（pn）恹恹欲睡（yn）C牙釉（zhu）罅隙（xi）娴熟（xin）摩肩接踵（zhng）D俯瞰（kn）悄然（qio）秀颀（q）春寒料峭（qio）15 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A有亭翼然临于泉上者太守与客来饮于此B作者亭谁水落而石出者C山之僧智仙也望之蔚然而深秀者D而年又最高若夫日出而林霏开16 . 下列句子翻译不正确的一项是（ ）A怀民亦未寝，相与步于中庭。译文：张怀民也没有睡觉，我们一起到院中散步。B晓雾将歇，猿鸟乱鸣。译文：清晨的雾即将消散，猿猴和鸟儿的叫声很是悦耳。C清荣峻茂，良多趣味。译文：水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。D蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。17 . 下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）A缥渺模样（m）蹒跚参差不齐（c）B气慨澄澈（dng）滑稽杞人忧天（q）C狡猾炮制（po）怪诞神采奕奕（y）D寂漠羞怯（qu）庇护随声附和（h）18 . 下列说法中不正确的一项是（ ）A本文为山水游记，是柳宗元被贬为永州司马时写的一组游记中的第四篇。这组游记名为“永州八记”。B小石潭记按游览顺序写景，层次井然，脉络清晰，值得借鉴。其写作顺序是:发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。C作者在文中着力描写了小石潭的幽静，而这幽静 给作者的具体感受是：幽深冷寂、孤凄悲凉。D文章开头写到“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，其中 的“心乐之”三个字奠定了全文愉悦的感情基调。19 . 下列句中，加点的文言词语解释有误的一项是（ ）A元方入门而不顾（回头看）陈太丘与友期。B捉虾蟆，鞭（用鞭子打）数十。童趣C尊君在不（通“否”）。陈太丘与友期D知之为知之，不知为不知，是（就是）知也十则）20 . 下面文字介绍的是北京奥运会主场馆的设计。用一个词语评价这一设计，最恰当的是：北京奥运会主场馆“鸟巢”的造型，是中国筑巢引凤、对外开放形象的象征，场馆灰色的钢结构框架与红色的碗状看台，吻合了灰墙红门的老北京胡同特色。A惟妙惟肖B妙手偶得C巧妙绝伦D异想天开二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷”我似乎打了一寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。21 . 下列词语解释不恰当的一项（ ）A寒噤：因惊讶而感到心寒B厚障壁：深深的隔阂C迟疑：有一点点怀疑D折了本：亏损，赔了本钱22 . 选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项（ ）A“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。B“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。C“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。D这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔。23 . 选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项（ ）A他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。B他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。C从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。D“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。24 . 选出在本段中没有运用到的描写方法（ ）A对话描写B肖像描写C环境描写D动作描写三、句子默写25 . 默写 （1）潭中鱼可百许头，_。（柳宗元小石潭记）（2）_，身世浮沉雨打萍。（文天祥过零丁洋）（3）回看射雕处，_。（王维观猎）（4）_，虎啸猿啼。（范仲淹岳阳楼记）（5）山水之乐，_。（欧阳修醉翁亭记）四、作文26 . 阅读下面的文字，按要求作文。从依稀记事到青葱岁月，有许多留在生命印记中的那一刻，令你久久回味。那一刻也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后，那一