人教版九年级语文上册（广东）：期中综合测试题

人教版九年级语文上册（广东）：期中综合测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）A继上海、浙江和北京等地实施新高考后，2019年湖南省也公布并研究出台了“3+1+2”的新高考政策。B对于培养思维的广阔性，是指学生在遇到问题时能从多种角度考察，能用多种方法去解决问题。C刘慈欣凭借三体获得“克拉克想象力服务社会奖”，他在领奖台上的15分钟的演讲中，表达了对大奖创立者克拉克的崇拜之情。D如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。2 . 下列词语中加点词意思相同的一项是（ ） (2分)A后会有期不期而遇B舍本求末退避三舍C人去楼空何去何从D瞻前顾后三顾茅庐二、字词书写3 . 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。狭隘（ ）鄙薄（ ）晋察冀（ ）拈轻怕重（ ）派qin（ ）xn职（ ）纯cu（ ）精y（ ）求精三、现代文阅读阅读文段，回答问题快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几个枝子，散散落落地很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然觉得着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看到那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我也不再是小孩子。4 . 在原文中用横线划出暗示爸爸即将去世的句子。5 . 选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的?6 . 结尾“爸爸的花儿落了。我也不再是小孩子。”包含什么深刻含义？7 . 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?并说说理由。阅读下文，完成下列各题。（6分）中国人现在是在发展着“自欺力”。“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。8 . 写出选段阐述的主要观点。（2分）9 . 作者认为我们从古以来就不乏“中国的脊梁”，请你写出一个具体的事例。（2分）10 . 选出下列对文章内容解说不正确的一项。（2分）A选段重点是从正面论述，采用的是先破后立的论证方式。B“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？”“这一类的人们”指从古以来的中国脊梁。C“虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史”一句中的“所谓”一词，表达了作者对“为帝王将相作家谱”的“正史”的蔑视和否定。D选段中作者开头说“中国人现在是在发展着自欺力”，接下来提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，并广泛举例，证明此观点。但透过字里行间我们不难发现，当时的鲁迅对“中国人失掉自信力了吗”这一问题确实还是存在疑问的。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”（乙）司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注患：担心。俟s：等待。讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。11 . 解释下列句中加点字的意思。稍稍宾客其父_泯然众人矣_尝主编资治通鉴_及长，遍览古籍_12 . 用“”给下面的文字断句（断2处）。用 力 多 者 收 功 远 乃 终 身 不 忘 也13 . 翻译下列句子。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。14 . 方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却_（用自己的话作答），到了二十岁时居然_（用自己的话作答）。作者运用的_表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。15 . 试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。五、对比阅读（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喇曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”（张岱湖心亭看雪）（乙）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛，铮铮有声，暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而己。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。（袁中道夜雪）（注）雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。敲戛：敲打。流行坎止：顺流而行，遇阻而止。鲁直：即黄庭坚。16 . 请用“/”给文中的划线处断句。（划两处）暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。17 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）余强饮三大白而别白：_（2）问其姓氏，是金陵人，客此客：_（3）湖中人鸟声俱绝绝：_（4）辄复不遂辄：_（5）鲁直所谓“无处不可寄一梦”也谓：_18 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！（2）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。19 . （甲）文中“_”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的意境。（乙）文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度，反衬_。20 . 甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。六、句子默写21 . 古诗文默写。_，月有阴晴圆缺，此事古难全。 浮光跃金，_，_，此乐何极！_，到乡翻似烂柯人。_，客行悲故乡。_，人迹板桥霜。一封朝奏九重天，_。（_唐韩愈）行路难一诗中，李白借用宗悫的“乘长风破万里浪”来自勉，这两句诗是“_ , _ ”。七、语言表达22 . 模仿例句形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。八、名著阅读23 . 阅读下面作品选段，回答问题。“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”（1）以上内容中的“老弟”指的是。（2）结合作品，选段中“冒牌的英雄主义”指什么？主人公最后所选择的真正的“英雄主义”又是怎样的？九、作文24 . 任选一题作文。(1)题目：在路上要求：除诗歌外，文体不限；600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名(2)读下面材料，然后作文