山西省2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试题D卷（模拟）

山西省2020年（春秋版）七年级下学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A上个周末，我们有幸莅临松山湖华为小镇，领略了它独特的建筑风格。B我们小组拟定了一份关于暑期研学的草案，还请各位老师不吝赐教。C对于遇到困难的同学，我们要热情帮助，而不应该袖手旁观。D位于我市的中国散裂中子源建成之后，前来参观的市民接踵而至。2 . 下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）A巴金，原名李尧棠，中国现当代著名作家，主要代表作有“激流”三部曲雾雨电等，他在文革后撰写的随想录，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省，巴金因此被誉为“二十世纪中国文学的良心”。B中国古代诗歌按音律,可分为古体诗和近体诗两类，近体诗又可以分为绝句和律诗两类。通常以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。C我国古代文人的作品集名称内涵丰富，各具特点。如以籍贯命名的柳河东集，以作者的字命名的范文正公集，以官职命名的王右丞集，以年号命名的白氏长庆集等。D对他人的尊称：令尊指别人的父亲，高足指别人的学生。谦称：家君指自己的父亲，家母、家慈指自己的母亲，令郎指自己的儿子。3 . 下列对病句的修改不正确的一项是。A在2016里约残奥会上，使中国军团斩获107枚金牌。（去掉“使”）B我们应该吸取血的教训，遵守交通规则，防止类似事件不再发生。（去掉“不”）C即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。（把“才” 改为“就” ）D在学习过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。（“观察”和“解决”调换位置）4 . 下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）A羁绊pn揩油 ki扒窃 p恪尽职守 gB枯燥zo蓦然 m嫉妒 j靡靡之音 mC一绺l脑髓su贫瘠j令人作呕 uD瞭望 lio跻身 q祈求 q九曲连环 q二、字词书写5 . 音汉互写。粗犷（_） 抖su（_）澄（_）清 吝s（_）三、现代文阅读评语那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。 “老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。“害群之马？”我说。“没那么糟！”阿益掀开成绩单。 我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是不吧！”大家起哄说，“不用功。”我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。回家的路上。阿益接过我的成绩单， 说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。6 . 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括：(1)小学三年级时，_；(2)十多年后，_。7 . 第段画线句反映了“我”当时_ _和_的心理。8 . 第段画线句富有语言表现力，请选择一点简要分析。9 . 本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由。10 . 读完本文后，你得到什么启示？阅读下面的文章，完成下列小题。一场流泪的宴席王晓静那一年师范毕业后，我在一所学校担任班主任。班里有个男孩引起了我的注意。他进班时的成绩是第一名，但总是低着头走路，看上去自卑落寞。每到中午放学时，同学们都争抢着涌向食堂，只有他静坐着看书，好像一点也不饿的样子。有次我故意把教案忘在讲台上，在外面踱了十几分钟后回到教室，偌大的教室里只有他一个人。他一见我进来慌得赶忙把手放进桌斗。我装作没看见的样子若无其事地说：“看我这记性，教案忘带了。”他正咀嚼着食物红着脸朝我笑笑，赶紧埋下了头。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我刚才看得清清楚楚，他左手一袋榨菜，右手一个馒头，十几岁正长身体的男孩，整天吃的就是这些啊！我找到学生入班时填的家庭情况表，他的表里，亲人一栏赫然写着爷爷奶奶的名字，家人工作栏里写着务农。“他的父母呢？难道他是个孤儿？”男孩苍白的面容一直在我脑海里旋转，我的心渐渐地变得柔软，又有些许疼痛。那时住在教师公寓里的我每天都自己做饭，有时候就喊他过来一起吃。刚开始，他怎么都不肯，满脸都是羞涩不安。我劝慰他说：这是对优秀生的奖励，只要在班里考第一名的学生都有这个待遇。我知道以他的资质会一直稳居第一。果然，他学习更努力了，不仅在班里一直是第一名，在年级里也遥遥领先。慢慢地，他不再那么拘谨了，有时还会早早来，帮我洗菜切肉。而我为了他的自尊心，没把这事告诉任何人。高考结束了，那个暑假，他在县城的一家饭店打工。有次我经过那个饭店，看到他正满头汗水地端着一摞盘子疾步走过，身上那件泛白的背心像水洗了一样湿答答的。我背过脸去，心里酸痛不已，生活的重负不该早早地压在这个年少的孩子身上啊。通知书下来时，他飞奔着来找我，兴奋地说：“老师，我考上了！”我激动地站了起来。我知道，那个大学是他的梦想。他忽然说：“老师，今晚我想请你去一品阁吃饭，你一定要来啊。”他眼巴巴地看着我，眼里满是真诚的感情。我脑海里马上浮现出他在饭店里大汗淋漓的样子，那是他的血汗钱啊！更何况，“一品阁”是我们这儿最高档的饭店，我怎么忍心花他辛苦挣来的钱？我不顾他的哀求，果断拒绝了。他大概看出了我的坚决，低着头默默地走了。那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。我呆呆地坐着，脑海里满是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我这三年对他的关心。这一蔬一饭之恩对我来说不算什么，毕竟单身的我经济上还算宽裕，但对于他来说，他必须要报答，不管是什么形式。而我却剥夺了他的权利，所以这种不能回报的恩情才会压得他直不起腰来。我马上冲出去，朝着他喊：“晚上我们去吃饭！”他回过身，远远的，我看到他的笑容在风中瞬间绽放，从没见他笑得那样灿烂过。那顿饭我和他都喝了点酒，一向内敛寡言的他，话变得特别多。我当时脑袋晕晕的，记不清他说了些什么。只清楚地听到，他说他早就知道：我说的奖励制度只是个借口，是为了能让他吃好饭。他的父母早亡，这是他第一次感受到家人之外的温暖。那是我吃过的最辛酸疼痛的谢师宴。它让我触摸到一个少年坚韧而善良的心。他伏在桌上一直哭，我抚着他抽动的肩膀，忍不住也掉下了泪，那是疼痛的泪，欣慰的泪，也是幸福的泪。我相信，懂得感恩的他怀抱着这份温暖即使遇到再多的风雨，也会微笑着走下去。善良已如种子播撒在他年轻的心中，并发芽开花，一派鸟语花香。他不会再觉得凄苦，因为心中有爱的人是不会感受到尘世冰冷的。（选自微型小说选刊）11 . 文章主要写了哪几件小事？请用简洁的语言概括。12 . 结合语境赏析文中画线的句子，分析其表达效果。那清瘦的背影写满了失落和难过，他微微驼着的背好像承载着什么沉重的负担，走得很慢很慢。13 . 文中写了“我”与“学生”之间的一段情谊，请任选一个人物分析其品质。14 . 第段在文中有什么作用？15 . 我们在生活中也会遇到像文中学生的老师“我”，对于生命中的贵人，我们会永生不忘，请简要说说感动你的一个故事。（50字左右）四、文言文阅读出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。16 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）是以先帝简拔以遗陛下。（_）（2）先帝不以臣卑鄙（_）（3）临表涕零（_）17 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（2）陟罚臧否，不宜异同。18 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。B在这篇表文中，诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝的遗志。C文中追述自己以往经历，意在表达忠于刘备父子的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。D全文以议论为主辅之以叙事，议论叙事都带有浓厚的抒情色彩。前五段寓情于事，六七段寓情于议，最后部分：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”更是言辞恳切，感人肺腑。五、情景默写19 . 古诗文默写。 （1）政通人和，_。（范仲淹岳阳楼记）（2）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（3）云横秦岭家何在？_。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）_，千里共婵娟。（苏轼水调歌头）（5）相见时难别亦难，东风无力百花残。_，_。（李商隐无题）（6）晨起动征铎，客行悲故乡。_，_。（温庭筠商山早行）（7）醉翁亭记中“_，_”一句写出醉翁言在此而意在彼的情趣。（8）行路难（其一）中借用典故表达渴望得到朝廷重用的句子是：_，_。六、诗歌鉴赏20 . 阅读韦庄的早发，回答问题。早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。（注）珪：一种玉器。（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗四联分别是如何体现“早”字的。（2）请选择合适的角度，简析尾联运用的手法和蕴含在尾联中的思想感情。七、名著阅读21 . 判断题（正确的打“”，错误的打“”）。（1）“他没了心，他的心被人家摘去了。”文中的“他”是祥子，祥子的命运三部曲是“精进向上不甘失败自甘堕落”。（_）（2）“祥子，经过这一场，在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她，可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任！”文中的“她”是虎妞。（_）（3）“在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往。”文中的“他”是法国著名的科幻和探险小说家凡尔纳。（_）八、综合性学习22 . 我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹