语文九年级下册第三单元 课外古诗词诵读 课时训练_第1页
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语文九年级下册第三单元 课外古诗词诵读 课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面对水调歌头的赏析，不恰当的一项是水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A这首词的上片极写作者在“天上”“人间的徘徊、矛盾。下片中，“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转入了抒发怀人之情。B这首词的上片以问月开篇，情感平和；接下来写“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，无任何想象，情感真实：“起舞弄清影，何似在人间”，情感转为细腻婉约。C“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。D全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中，自然表现出来。2 . 下列古诗文赏析有误的一项是（ ）A岳阳楼记中，描写景物一暗一明，触发了“迁客骚人” 一悲一喜两种截然不同的情感。B苏轼水调歌头中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了想要突破时空的阻隔，让明月把彼此分离的人联系起来的美好祝愿，意境豪放而阔大，情怀乐观而旷达。C欧阳修醉翁亭记中，“人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”以游人的“乐”反衬太守的“乐”。表明了太守知音难遇，凸显了他政治理想难以实现的抑郁和孤独之感。D张岱湖心亭看雪中，“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”采用夸张的手法描写雪景，使宇宙的广阔和人的渺小形成对比，烘托出水天之间一片白茫茫的景象。二、句子默写3 . 填空（1）_，再而衰，三而竭。（2）_，天涯共此时。（3）但愿人长久，_。（4）不应有恨，_？（5）身不得，_；心却比，男儿烈。（6）镜里朱颜都变尽，_。三、诗歌鉴赏阅读诗歌，回答问题。清平乐凄凄切切（清）纳兰性德凄凄切切，惨淡黄花节。梦里砧声浑未歇，那更乱蛩悲咽。尘生燕子空楼，抛残弦索床头。一样晓风残月，而今触绪添愁。（注）这首词是作者思念已故妻子卢氏所写的悼词亡。砧（zhn）声：捣衣声。蛩（qing）：指蟋蟀。燕子空楼：在江苏徐州，唐时张建封的爱妓关盼盼曾居于此，张死后，盼盼仍居燕子楼十余年不嫁；这里借指亡妻的居室。：弦索：指弦乐器。4 . 词中的“黄花节”指的是_（填写某个节日），词中划线的“尘生”表达了词人_的情感。5 . 本词运用了衬托、虚实结合、情景交融的写作手法，请任选一种进行简要分析。阅读下面一首词，完成下列小题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！6 . 请描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
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