重庆市2020年（春秋版）语文七年级上册《第10课 《论语》十二章》同步精讲精练（I）卷

重庆市2020年（春秋版）语文七年级上册第10课 论语十二章同步精讲精练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（ ）A之至市，而忘操之B故时有物外之趣C是吾剑之所从坠D鞭数十，驱之别院2 . 下列各句中加点的词语，使用有误的一项是（ ）A这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下了深刻的印象。B由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。C伊山镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。D经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物者竟然是一个普通游客。二、字词书写3 . 根据语境，完成下面的开场白。亲爱的同学们，你们好！伴着金秋明mi（_）的阳光，迎着十月怡人的秋风，今天我们欢聚一堂，共同庆祝中华人民共和国70周年华诞！我们的祖国，经历过唐宋的璀璨（_）辉煌，也经历过晚清的惆（_）怅迷茫，但经过一代又一代革命前辈的浴血奋战，他们用血肉zh（_）造了一个新的中国！作为新时代的中学生，今天我们用自己的方式，向我们的祖国唱出爱的赞歌！三、文言文阅读甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。乙王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养.久之,母思还故里,冕买白牛架母车,自被古冠服随车后。乡里儿竟遮道讪笑,冕亦笑。4 . 用“/”标出下列句子的朗读节奏。（只标两处）不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也5 . 解释下列句中加横线的词。（1）无从致书以观（_）（2）从乡之先达执经叩问（_）(3)听已，辄默记（_）（4）安阳韩性闻而异之（_）6 . 下列各组句中加点的虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A每假借于藏书之家不求闻达于诸侯B以衾拥覆依僧寺以居C当余之从师也吾妻之美我者，私我也D足肤皲裂而不知广起，夺而杀尉7 . 请将文中划线句子翻译成现代汉语。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至_儿痴如此，曷不听其所为？_8 . 宋濂后来成为明代的“开国文臣之首”，刘基也曾赞许他“当今文章第一”。他能取得这样的成就，其根本原因是什么？（用自己的话进行概括总结）9 . 乙文中的王冕是一个什么样的人？他后来的结果是什么？（用原文中的话回答）苏秦说齐宣王苏秦说齐宣王曰：“齐南有太山，东有琅邪，西有清河，北有渤海，此所谓四塞之国也。齐地方二千里带甲数十万粟如丘山。临淄之中七万户，臣窃度之，每户三男子，三七二十一万，不待发于远县，而临淄之卒，固以二十一万矣。临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴、斗鸡者；临淄之途，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨；家敦而富，志高而扬。夫以大王之贤是与齐之强，天下不能当。今乃西面事秦，窃为大王羞之。且夫韩、魏之所以畏秦者，以与秦接界也。韩、魏战而胜秦，则兵半折，四境不守；战而不胜，以亡随其后。是故韩、魏之所以重与秦战而轻为之臣也。今秦攻齐则不然，倍韩、魏之地，至闱阳晋之道，百人守险，千人不能过也。秦虽欲深入，恐韩、魏之谋其后也。是故恫疑虚揭，高跃而不敢进，则秦不能害齐，亦已明矣。夫不深料秦之不奈我何也，而欲西面事秦，是群臣之计过也。今无臣事秦之名，而有强国之实，臣固愿大王少留计。”齐王曰：“寡人幸得闻之，敬奉社稷以从。”（选自战国策齐策二，有删改）【注释】阳晋之道：阳晋为齐国边境之险地。恫疑虚揭（h）：指虚张声势。10 . 请用“/”为文中画线句短句，断两处。齐地方二千里带甲数十万粟如丘山。11 . 下面加粗字解释相同的一组是（ ）。A不待发于远县野芳发而幽香B臣窃度之度已失期C临淄甚富而实足肤皲裂而不知D以亡随其后成以为亡12 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）夫以大王之贤是与齐之强，天下不能当。（2）且夫韩、魏之所以畏秦者，以与秦接界也。13 . 根据元曲和上文，概括苏秦人物形象特点（写出三点）。【甲】捕蛇者说（节选）余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？”蒋氏大戚，汪然出涕日：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。号呼而转徙，饥渴而顿踣。触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉。与吾父居者，今其室十无二三焉。与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徒尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉。今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是坨者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。【乙】孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识(zhi)之，苛政猛于虎也！”（选自礼记檀弓）注释：式同“轼”，这里作动词用，扶着车轼。子路孔子的学生。壹似重有忧者好像有很悲伤的事情。吾舅我的公公。小子长辈对晚辈的称呼，这里指子路。14 . 下列句子中加点词解释有错误的一项是（ ）A而乡邻之生日蹙（窘迫）B以尽吾齿（牙齿）C又安敢毒耶（怨恨）D何为不去也（离开）15 . 下列选项中的“之”与其它三项用法不同的一项是（ ）A悍吏之来吾乡B今以蒋氏观之C谨食之D使子路问之16 . 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A【甲】文“蒋氏大戚”的原因是作者说要“告于莅事者，更若役，复若赋”；蒋氏的乡邻“号呼而转徙”的原因是“赋敛之毒有甚是蛇”。B【乙】文“妇人哭于墓者而哀”的直接原因是妇人之舅、夫、子均死于“猛于虎”的苛政。C【甲】文引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是为了突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。D【乙】文中妇人一家有三口人被老虎吃掉却不搬家的原因在于“苛政猛于虎也”。17 . 句子翻译(1)向吾不为斯役，则久已病矣。(2)小子识之，苛政猛子虎也富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”18 . 解释下列语句中加点的词。(1)岂不诚大丈夫哉（_）(2)父命之（_）19 . 翻译下列句子。(1)是焉得为大丈夫乎？_(2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。_20 . 下列句子停顿有误的一项是（ ）A是/焉得为大丈夫乎B得志，与民/由之C以顺/为正者，妾妇之道也D富贵不能/淫，贫贱不能/移21 . 分析“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的作用。阅读吕氏春秋，回答问题。【甲】宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自吕氏春秋）【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则羞其家室，出则愧对其知友。其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过（逾）人矣。非独猎也，百事也尽然。（选自吕氏春秋）【注释】知友：朋友。得无：莫非。疾耕：努力耕田。22 . 用“”为下列句子划分停顿（每句划一处）。（1）及 其 家 穿 井 （2）于 是 退 而 疾 耕23 . 解释下列加线字的意思。（1）家无井而出溉汲（_）（2）宋君令人问之于丁氏（_）（3）齐人有好猎者（_）（4）人不对（_）24 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）国人道之，闻之于宋君。（2）非独猎也，百事也尽然。25 . 从【乙】文中的齐人是一个怎样的人？请分点概括。26 . 从【乙】文中，你得到了什么启示？阅读下面的文言文，完成下列小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）27 . 解释下列句子中加点的词。（1）学而时习之，不亦说乎（_）（2）吾十有五而志于学（_）（3）人不堪其忧（_）（4）三人行，必有我师焉（_）28 . 下列句中“而”的用法与其他三项不同的一项是（ ）A曲肱而枕之B择其善者而从之C温故而知新D人不知而不愠29 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（2）不义而富且贵，于我如浮云。30 . 课文内容可分为三大类：A学习态度，B学习方法，C个人修养。说说下列句子各属哪一类。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（_）（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（_）（3）学而时习之，不亦说乎？（_）31 . 请你联系实际谈谈你对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”的体会。四、课内阅读文言文阅读论语十二章子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（1）人不知而不愠，不亦君子乎？” (学而)曾子曰:“（2）吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (学而)子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” (为政)子曰:“温故而知新，可以为师矣。” (为政)子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。” (为政)子曰:“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” (雍也)子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” (雍也)子曰:“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (述而)子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (述而)子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。” (子罕)子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” (子罕)子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” (子张)32 . 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A饭疏食饮水 （热水）B传不习乎 （老师传授的知识）C人不堪其忧 （能忍受）D不亦说乎 （同“悦”，愉快）33 . 下列句子中加点词的意义和用法与众不同的一项是（ ）A学而时习之B温故而知新C学而不思则罔D曲肱而枕之34 . 下列表述不正确的一项是（ ）A论语孟子大学中庸合称“四书”，它们都是儒家经典著作。B孔子、孟子是儒家的代表人物，庄子是道家的代表人物，墨子是墨家的创始人。C“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同的意见。D有很多成语源自论语，如温故知新、任重道远、舍生取义等。35 . 把文言文中画线句子翻译成现代汉语。36 . 在文中任选一句，从“学习”或“修养”方面写出对你的启示。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）37 . 与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项（ ）A学而时习之B学而不思则罔C曲肱而枕之D切问而近思38 . 结合选文，从内容和形式等方面概括论语的特点。五、课外阅读39 . 阅读下面的文章，完成后面小题。寄傲斋记（节选）吾谪居惠州，扫一室于所居之南，号“寄傲斋”。客指而曰：“此非取渊明之语乎？子居京师时，何尝念渊明？能念渊明，当不至斥逐。今既至此，然后区区掇寄傲之语，以名其所居而见意焉。晚矣，无及也。”吾愧谢曰：“子责我是矣。然岂知吾之心哉？吾官阆中时，尝考论晋、宋人物，至渊明传，慨然有感于吾心。时年三十，便有归欤之兴，求田问舍，亲友皆怪之。自是以来，俯仰十年，虽未即去，然田园之乐，未尝一日不系于心，而归去来辞，未尝一日不讽于口。顷任博士，自以出处既不与隆替对；而迂愚拙直又不能从英俊游，数恳丞相，求西南一官以归，盖将老焉。会奇祸作，以故不果”。（选文有删改）“寄傲”，古代文人洁身自傲、厌弃世俗的一种心态或情怀。结合文章内容，谈谈作者对归隐的认识。六、语言表达40 . 班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人身份设计一段开场白并根据老师给的节目单（舞蹈春之歌、现代舞我心飞翔给这两个节目之间写一段串联词。开场白：串联词 ：七、名著阅读保尔背上又挨了一拳，被推进了一间黑屋子，伸出的两手撞在墙壁上。他摸来摸去，摸到一个木板床似的东西，坐了下来。他受尽了折磨和毒打，心情十分沉重。保尔完全没有想到会被捕。“佩特留拉匪徒怎么会知道的呢？压根儿没人看见我呀！现在该怎么办呢？ A 在哪儿呢？”保尔是在克利姆卡家同水兵 A 分手的。他又去看了谢廖沙， A 就留在克利姆卡家，好等天黑混出城去。“幸亏我把手枪藏到老鸹窝里去了，”保尔想。“要是让他们翻到，我就没命了。但是，他们怎么知道是我呢？”这个问题叫他伤透了脑筋，就是找不到答案。佩特留拉匪徒并没有从柯察金家里翻到什么有用的东西。衣服和手风琴被哥哥拿到乡下去了。妈妈也带走了她的小箱子。匪兵们翻遍各个角落，捞到的东西却少得可怜。然而，从家里到司令部这一路上的遭遇，保尔却是永远忘不了的。漆黑的夜，伸手不见五指。天空布满了乌云。匪兵们推搡他，从背后或两侧对他不停地拳打脚踢，毫不留情。保尔昏昏沉沉地木然向前走着。门外有人在谈话。司令部的警卫就住在外间屋。屋门下边透进一条明亮的光线。保尔站起身来，扶着墙壁，摸索着在屋里走了一圈。在板床对面，他摸到了一个窗户，上面安着结实的参差不齐的铁栏杆。用手摇了一下纹丝不动。看样子这里以前是个仓库。他又摸到门口，停下来听了听动静。然后，轻轻地推了一下门把手。门讨厌地吱呀了一声。“妈的，真活见鬼！”保尔骂了一句。从打开的门缝里，他看见床沿上有两只脚，十个脚趾叉开着，皮肤很粗糙。他又轻轻地推了一下门把手，门又毫不留情地尖叫起来。一个睡眼惺忪、头发蓬乱的家伙从床上坐了起来。他用五个手指头恶狠狠地挠着生满虱子的脑袋，懒洋洋地扯着单调的嗓音破口大骂起来。骂过一通之后，摸了一下放在床头的步枪，有气无力地吆喝说：“把门关上！再往外瞧，就打死你”保尔掩上门，外面房间里响起了一阵狂笑声。这一夜保尔翻来覆去想了许多。他柯察金第一次参加斗争，就这么不顺利，刚刚迈出第一步，就像老鼠一样让人家捉住，关在笼子里了。他坐在那里，心神不宁地打起瞌睡来。这时候，母亲的形象在脑海中浮现出来：她面孔瘦削，满脸皱纹，那双眼睛是多么熟悉，多么慈祥啊！他想：“幸亏妈不在家，少受点罪。”从窗口透进来的光线照在地上，映出一个灰色的方块。黑暗在逐渐退却。黎明已经临近了。41 . 片段中A是谁？请写出人物姓名：_。“刚刚迈出第一步，就像老鼠一样让人家捉住，关在笼子里了。”保尔因为什么事情被佩特留拉匪徒关进了监狱：_。42 . 请结合选文保尔被捕这件事，分析保尔是个什么样的人。43 . 小说具有鲜明的艺术特色，请结合选文试举一例分析。八、综合性