语文七年级上册《第10课 《论语》十二章》同步精讲精练

语文七年级上册第10课 论语十二章同步精讲精练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ）A你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真的是有什么难言之隐。B今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。C美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。D那位演员虽然淡妆浓抹，穿着入时，但是神色却十分憔悴。2 . 下列选项中的加点词用法与其他选项不相同的是（ ）A大道之行也(大道之行)B公亦尝闻天子之怒乎?(唐雎不辱使命)C禽兽之变诈几何哉(狼)D当余之从师也(送东阳马生序)二、字词书写3 . 根据拼音写汉字，并给加点的字选择正确的读音。历史是一轴画卷，古人妙笔生花用情点染bn（_）斓的色彩；历史是一座丰碑，伟人殚精ji（_）虑用心镌（A.zhun B.jun）刻深沉的文字；历史是一首长诗，今人笔耕不辍谱（A.p B.b）写崭新的篇章。三、文言文阅读陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？4 . 解释下列句中加点的词（1）山不在高，有仙则名（2）无案牍之劳形5 . 下面句中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）例：无丝竹之乱耳A久之，目似暝B莲之出淤泥而不染C康肃笑而遣之D水陆草木之花6 . 结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用？（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（生于忧患，死于安乐）（乙）上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”（选自资治通鉴唐纪）（注）上：指唐太宗。守成：守业。草昧：未开化，蒙昧。7 . 解释下列句中加点的词。（1）行拂乱其所为乱：（2）发于声，而后喻发：（3）创业与守成孰难孰：（4）征与吾共安天下安：（5）祸乱生于所忽忽：8 . 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）然创业之难，既已往矣。9 . （甲）文中第二段用对比的方式论证了文段的论点。试对此进行简要说明。10 . （乙）文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合选文简要分析。四、对比阅读（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄狼）（乙）一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！（蒲松龄狼其三）（注释）行室：农民在田中所搭的草棚。豕（sh）：猪。11 . 解释下列句中加点的词语。（1）意暇甚（_）（2）其一犬坐于前（_）（3）股直不能屈（_）12 . 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A久之 顾无计可以死之B以刀劈狼首方缚以带C为狼所逼 为人谋而不忠乎D而两狼之并驱如故 有闻而传之者13 . 下列表述不正确的一项是（ ）A（甲）文告诉我们对待像狼一样的恶势力不能抱有幻想，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。B（甲）文主要通过对屠户动作和心理描写，表现了屠户的机智勇敢。C（乙）文告诉我们面对困难时，要积极开动脑筋，充分利用现有的条件，摆脱困境。D（乙）文中屠户胆小怕狼，面对贪婪的狼，只有躲起来，最后靠着侥幸获得了胜利。14 . （甲）（乙）两文的结尾都运用了怎样的表达方式？有何作用？15 . 用现代汉语翻译下面句子。（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。阅读下面甲乙两个语段，完成下列小题。（甲）太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（史记孔子世家赞）（注释）低回：徘徊，留连。六艺：六经，即诗书礼乐易春秋。（乙）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（论语学而）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语为政）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而）16 . 解释下列句中加点字的含义。（1）高山仰止（_）（2）不能去云（_）（3）没则已焉（_）（4）人不知而不愠（_）17 . 下列加点词的意义和用法全部相同的一组是（ ）A虽不能至虽不能察，必以情B然心乡往之烨然若神人C当时则荣入则无法家拂士D想见其为人此之谓失其本心18 . 翻译文中画线的句子。（1）诸生以时习礼其家。（2）学而不思则罔，思而不学则殆。19 . 请结合（乙）文中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原因。文言文阅读，完成后面小题（甲）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（乙）周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”注释：德行：道德品行。宽裕：宽大，宽容。守：保持。恭：肃敬，谦逊有礼。荣：荣华显贵。俭：行为约束而有节制，不放纵。尊盛：位高势盛。聪明：指明察事理。睿智：聪慧，明智。愚：愚拙，不巧伪。哲：明智，聪明。20 . 解释下列句子中加点的词。 （1）非淡泊无以明志（2）险躁则不能治性（3）又相天子（4）可不慎欤21 . 翻译文中画线的句子。 （1）静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）夫此六者，皆谦德也。22 . （甲）文中表现“躁”的危害的句子是：_。这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中（甲）文诸葛亮告诫儿子的中心内容是：_。（乙）文周公告诫儿子伯禽的中心内容是：_。阅读选文，回答问题。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，翟清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；社丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？壮丹之爱，宜乎众矣。（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。（李盛仙夏日赏荷）23 . 下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）A可爱者甚蕃（草木生长茂盛）B可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）C便欣然忘食（愉快的样子）D余以为妙绝（美妙到了极点）24 . 下列句中的“而”与“出淤泥而不染”中的“而”，含义用法相同的一项是（ ）A学而时习之B与人期行，相委而去C后狼止而前狼又至D博学而笃志，切问而近思25 . 下面说法正确的一项是（ ）A从（甲）段可知，菊花、牡丹、莲花，各有其可贵之处，都是作者心中的爱物。B（甲）段称莲为“花之君子”，（乙）段赞荷为“花中仙子”，称谓虽有不同，但二者都是对荷花内在品质的赞誉。C（甲）段用菊花和牡丹作陪衬，突出了莲花的种种美德，歌颂了莲花坚贞的品格。D两个文段都运用了托物言志的手法，（甲）段通过对莲花的描写与赞美，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，（乙）段描写雨中和雨后荷花之美态，表达对美好事物的向往和追求。26 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。阅读以下文言文，回答小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自陈太丘与友期行）（乙）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（学而）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）（节选自十二章）27 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）太丘舍去 舍： （2）入门不顾 顾：（3）人不知而不愠 愠： （4）三军可夺帅也 夺：28 . 下列句子的断句，正确的一项是（ ）A传不/习乎B学而/时习之C知之者/不如好之者D匹夫不可夺/志也29 . 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）与人期行，相委而去。（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。30 . 在与人交往上，甲、乙两文共同强调的是什么?从乙文中你还获得了哪些提高个人修养的方法？五、课内阅读阅读下面文言文，完成下列小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”31 . 解释下面加点的词语。 传不习乎（_）四十而不惑（_）32 . 下面各句中“而”字意义与众不同的一项是（ ）A人不知而不愠B学而不思则罔C学而时习之D思而不学则殆33 . 把下面的句子翻译成现代汉语。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。34 . 颜回身处“陋巷”而“不改其乐”，体现了他怎样的精神品质？（二）阅读刘向的苏秦之楚一文，完成下列小题。濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。（选自沈括梦溪笔谈）（注释）濠州定远县：地名,今属安徽。弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。村步：村埠头。步，通“埠”，码头。尉：指县尉，维持本县治安。35 . 解释下列句中划线词的意思。（1）善用矛（2）皆服其能（3）弓手者忽谓偷曰（4）盖乘隙也36 . 下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A皆服其能以其境过清B弓手者因事至村步因恸绝良久C遂曳矛而斗遂不得履D弓手应声刺之吾欲辱之37 . 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。见必与之决生死38 . 用现代汉语写出下面文言句子的意思。（1）汝敢与我尉马前决生死乎？（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。39 . 根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。六、语言表达40 . 假如你叫小明，周末你因生病不能到校上课，你想打电话给班主任请假，你该怎么对他说？_七、名著阅读41 . 在德亚米契斯爱的教育中，老师讲述了三个爱国故事。请根据下列描述，将篇名补充完整。（2分）“少年横卧在草地上，露出苍白的笑脸，好像是听到许多人的称赞，很满足于自己为国牺牲！” （少年）“见少年跑了一会儿，忽而把脚