人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末考试语文试题（II）卷

人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面的短文，完成后面小题低碳生活处处可为面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。因此，人类的低碳生活处处可为。（摘自百科知识，有刪改）1 . 下列对全文内容概括不正确的一项是（ ）A环境的不断恶化警醒人们选择低碳生活。B文章从碳足迹的角度谈什么是低碳生活。C个人日常生活可以尽量减低碳足迹，选择低碳生活。D面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，提高碳排放。2 . 下列对文本内容理解不正确的一项是（ ）A第三段运用举例子和作比较的方法，明确指出使用微波炉更能减少二氧化碳的排放。B第四段中的两个“更多的”说明了生活中通过选择衣服也可以减少碳足迹。C从全文看，文章主要内容是鼓励人们过低碳生活，所以没有必要谈“高碳生活”。D在交通出行方面，小排放量汽午在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。3 . 依据文本内容判断，下列说法正确的一项是（ ）A爸爸劝告小明选择低碳生活，少喝瓶装水。小明说：“没事儿，喝点瓶装水不会增加二氧化碳的排放量。”B由于工作需要，人们不得已进入高碳生活。这种情况不需要对自己的高碳生活进行补偿。C当人们自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量过高时必须通过自己植树的方式把这些排放量吸收掉。D新房装修时，王老师家选择了太阳能热水器这种清洁能源，因为它产生的碳排放比使用热电低。（14分）泥土的想念已近中秋，却未秋雨脉脉，阳光还是白得刺眼，热风吹得几片黄叶在墙根打着旋。一口气读完鲁敏的百恼汇，把书一卷坐了起来，“真想赤脚在泥土上走一走！”说出这话，我自己都感到惊讶，坐在一旁织毛衣的妻也用怪怪的眼神望着我。难道这就是我读完小说后的感受？我相信！从心底无意说出的肯定是在心里积蓄很久了。都市让我向往，但少不了乏味。泛白的水泥、旋转的轮胎、闪烁的霓虹这些麻木了我的神经，越发地让人空虚。在苍茫的暮色中，没有看见袅袅的炊烟，没有听见黄牛哞哞走过门前。玻璃幕墙反射的阳光逼仄得你喘不过气来，弥漫着汽油和酒精的浮尘让人觉得焦渴难忍。远离了自然，远离了泥土，整个人一点活气都没有，像是被拔起的青草慢慢地风干了。晚饭过后，太阳的余热丝毫没有褪尽，路边黄杨上落满了灰尘。七角红枫枯死了，叶子轻轻一捻就碎了。路灯开始泛黄，几只飞蛾到处扑腾着，门前走路健身的人越来越多。不知是心血来潮，还是想寻找一片净土，我们一家也跟随着人流向音乐广场走去。喷泉如柱，灯光璀璨。窝在家里的人们好像一起被赶到这里了，在热风和嘈杂中寻找那纯朴的精神家园。沉闷的音乐在低空悬浮，和热气裹挟在一起，让人有些喘不过气来。小孩们在喷泉边或伸手或抬脚，透湿的衣服贴在身上如滑溜溜的泥鳅。木板舞台上堆满了人，或端坐望月，或赤脚漫步，我仿佛看见他们正沉静在和泥土对话的梦境里。也许只有在这里才能寻觅到一份快乐，一份自然，悠悠中我感觉到他们远离泥土的那种惶恐。女儿一个人去荡秋千了，我和妻沿着大理石铺成的小道随风漫步，不知不觉来到了河边。周围少有行人，月光格外明亮，柳树影影绰绰，远处河面上不停有鱼儿欢跳。清风徐徐，河水潺潺，草虫低吟我完全沉静在其中了，像慢慢品尝一杯醇香的陈年花雕。醉了，我不想醒！“怎么没有路了？”妻望着前面一片草丛茫然了。儿时，走到哪里，路就在那里。荆棘的丛林，陡峭的岩壁，湍急的河流，什么能拦住我们呢？于是，我一脚迈入了草丛，瞬间整个人被青草味包裹着了，一股原始的情愫在心田缓缓涌动。我喜欢脚上带泥的徒步行走，喜欢扒开腐烂的树叶看虫儿爬行，喜欢躺在草地上看云卷云散，喜欢坐在树端拥抱山风我恍惚遇到了古代的熟人，看见了陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，看见陶公育菊酿酒，补着他的破篱笆；孟浩然“开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花”的情景也在我的脑海里浮现。我似乎还看见了陆龟蒙扶犁担箕，赤脚在稻田里驱鼠其实，这些无关古人的才华和成就，关乎的是那缕人生的逍遥感，那股恬静的闲气和活法。走出草丛，感觉从脚到发梢都有了泥土的腥味，好像刚从树林里钻出来，头上还落了几根松针。整个人又似在泥浆里打了几个滚，身上有抠不完的泥巴。“爸爸！要回家看我的美丽人生了。”女儿从秋千架上跳下来。于是，我们在喧嚣的马路上穿行着，像几条被追赶到浅滩上的鱼儿一样惊慌失措。11“一束阳光靠在我的窗上，静静填补昨夜的空白”邻家飘来了电视剧的片尾曲。我慢慢安静了下来，闻到了一股淡淡的泥土的香甜。4 . 阅读全文，请你说说第自然段在文中的作用。（4分）5 . 请结合自然段说说“原始的情愫”是指那些情感？（3分）6 . 文章第自然段的画线句很有表现力，请说说这句话的妙处。（3分）于是，我们在喧嚣的马路上穿行着，像几条被追赶到浅滩上的鱼儿一样惊慌失措。7 . 联系全文，说说作者以“泥土的想念”为题有何含义。（4分）二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。司马穰苴执法穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞，大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日，则忘其家；临军约束，则忘其亲；援枹鼓之急，则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者何？”对曰：“当斩！”庄贾惧，使人驰报。景公请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。（节选史记）（注）立表下漏：用计时工具计算时间。仆表决漏：收起计时工具。不佞：不才。军正：军中执法官。8 . 解释下列句中加点词语。贾素骄贵素：_将己之军将：_贾谢曰谢：_未及反反：_9 . 下列各项中“而”的意思和用法与“日中而贾不至”的“而”相同的一项是（ ）A笑而遣之B自钱孔入，而钱不湿C结友而别D博学而笃志10 . 用“/”断句。（只划一处）三 军 之 士 皆 振 栗11 . 翻译下列句子。（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？（2）军法期而后至者何？12 . 结合选文，用自己的话说说庄贾为什么会无视军法？三、句子默写13 . 请将下面诗文语句补充完整。（1）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰）（2）角声满天秋色里，_。（李贺雁门太守行）（3）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）（4）长风破浪会有时，_。（李白行路难（其一）（5）_，波涛如怒。（张养浩山坡羊潼关怀古）（6）土地平旷，_。（陶渊明桃花源记）（7）辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“_，_”，从视觉和听觉的角度上向人们展示了战事的紧张与激烈。四、名著阅读阅读西游记第十二部,完成小题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”14 . 选段出自_的西游记，请用一句话概括选段内容：_。15 . 孙悟空不是保护师父去西天取经吗，为什么他会在花果山？取经路上，孙悟空还有一次离开师父回到花果山，请简要叙述故事的起因、经过和结果。16 . 结合选文，分析猪八戒的形象。五、综合性学习17 . 阅读下面文字，按要求答题。“一切生活皆语文”，春日rng rng（ ），；夏日炎炎，语文是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绚（ ）丽；秋日高远，语文是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的豪情；冬日浪漫，语文是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的高洁。语文就在你身边，不需要华丽的辞藻，不需要妖饶的装扮，它是那种“小桥流水”的静谧，是那种“大江东去”的浩荡一切景语皆情语。语文的风铃敲开了我们的心扉，让我们一起去踏寻语文的足迹吧！（1）给加点字注意，根据拼音写出汉字。rng rng（_）绚（_）丽（2）语段中有两个错别字，找出并改正。_改为_改为_（3）模仿文中划线句，在横线上填写一个句子。_。18 . 综合性学习（材料一）桃之夭夭、灼灼其华，赠我以木瓜、报之以桃李；晴空一鹤排云上的明丽，随君直到夜郎西的明月；采菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；河流大野的奔腾，僵卧孤村铁马冰河的梦境时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，源远流长。（材料二）国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧地解决生活和学习中遇到的各种困惑。（1）（整合材料探国学）阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？（2）（陶冶情操用国学）孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举