苏教版八年级上学期期中联考语文试题（模拟）

苏教版八年级上学期期中联考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。阅读是每一个人自己的事，因为读书带来的感w（ ）和收获，只能属于读者自己。然而从各行各业领军人物的真知灼（ ）见中，获得关于阅读的方法，文化的内，内容的沉din（ ）这终归是一件幸福而有价值的事情。（1）加点字“灼”在文中的正确读音是（_）。A.zhuB.sho（2）填入文中“”最恰当的一项是（_）。A.含 B.函A涵（3）根据拼音写出相应的汉字。A.感w（_）B.沉din（_）二、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题有着血缘关系的陌生人邓安庆（1）今天在地铁上遇到了我的表哥，一上车我就认出来了。他靠在年厢门上，低头玩手机。（2）他是二舅的心头宝，二舅是外婆和全家人的心头宝。只有小学文化的二舅十八岁当上了空军，后来转业成了一名专飞国际航班的飞行员，二舅妈则是空姐。（3）三十四年前，我们举家去广州二舅家探亲，表哥那时候八岁，我六岁。在二舅家，我第一次见到了一篮子的零食，都是表哥的，还有各种玩具，也是他的。他还有钢琴，二舅让他弹奏给我们听。（4）第二次见到他时，他十四岁，我十二岁。为了二舅一家的到来，我妈妈、我姨娘、大舅妈、三舅妈都齐聚到我外婆家，把屋子里里外外打扫得干干净净的，生怕他们嫌乡下脏。现宰的家养公鸡，现从鱼塘捞的胖头鱼，外公大清早起来现做的豆腐外婆做的菜，都是二舅爱吃的，也会是二舅的孩子爱吃的，因为那孩子是她去广州带大的。（5）二舅一家是不在外婆家住的，他们在城区最好的龙潭宾馆订了房间，只是中午回来看看。（6）“来啦，来啦！”一大早在村口等候的大表哥军哥一边往外婆家跑一边喊着，后面一辆黑色奥迪沿着村头土路稳稳地开了过来。全家人从堂屋、灶屋、池塘、豆属坊冲出来聚在一起，站在豆场上。车子停下，二舅、二舅妈和表哥相继从车子里出来。站在最前面的外婆和外公开始眼角湿润了，而其他围观的乡亲对着二舅一家和车子啧啧称赞。（7）二舅的确是当兵的料，那时四十出头，穿着咖啡色长风衣，挺拔英俊；二妈一点儿不像是我想象中空姐的样子，暗黄色的脸看起来煞是严肃；表哥是个黑瘦的少年，他跟在他爸妈的身后，看样子很紧张。（8）二舅叫了一声“妈”，外婆的眼泪落了又落，手在二舅的风衣上拍了拍，像是怕拍脏了似的又缩了回来。二舅转头看看二舅妈，二舅妈短促地叫了一声“妈”。一只母鸡窜了过去，她吓了一跳。表哥此时站在他妈妈的身后，见二舅看他，他低头轻轻地喊了一声：“奶奶。”外婆探头看他：“长高了！变瘦了！”表哥躲在后面不过来。外婆对着边上的姨娘说：“他还和小时候一样，害羞！”（9）二舅一家三口各自坐在桌子一边，外婆在厨房热菜，大舅妈传果。（10）二舅站起来走到门口说：“大哥，你们都进来吃啊！”大舅摆摆手，远远地说：“我们不饿！”二舅又对着灶屋嘁：“妈，你过来一起吃吧，菜够了。”外婆一边烧火，一边摆手：“这点儿菜哪里够！”二舅看了看堂屋，又看了看我们，轻叹了一口气，转身回到桌子上。（11）吃完饭，跟外公、外婆、大舅他们说了一会儿话，二舅一家的探亲就结束了。那辆奥迪又一次开了过来。二舅一家走到车前，二舅妈很快钻进了车子，表哥也跟着钻进去，二舅站定回头，说：“我明年再回来看你们。”（12）我们站在豆场上看着车子载着他们绝尘而去。外婆一个劲儿地抹眼泪，眼角处红红的。二舅留下了一大笔钱给外公、外婆，也给我们各家亲戚一笔钱，让我们好好照顾二老。（13）两年后，外婆去世了。再过一年，外公去世了。两次葬礼都只有二舅一个人回来，他支付了所有的丧葬费。在此之后，二舅没有再来过。而表哥，我只听说在国内考大学没考好，被二舅送到英国读大学了。再后来听说他在北京买了房，在某国际知名的大企业里工作，跟一位家境很好的女孩结了婚。（14）现在，他就站在我前面，低头看着手机，跟当初站在外婆家看着地面一样的神态。那时我也是远远地盯着他看，他却没有抬头看我们其中任何一个人。他羞涩地、沉默地低着头。外婆拉着他的手时，他也只是尽着义务不把手收回。（15）或许我可以跟他好好聊聊，说：“嘿，表哥，你这些年是怎样生活的？”或许我们还能成为好友，说些天南海北的话，喝几杯酒，面红耳赤地拍拍对方的肩头。可是我没问，一种很奇怪的矜持感阻碍着我上前去。（16）到站了，走出门时，我再回头看了看他-再见，有着血缘关系的陌生人。-（选自读者，有删改）2 . 我为什么称表哥为“有着血缘关系的陌生人”？根据文章内容，简要概括。3 . 联系上下文，按要求作答。（1）文章第（3）（4）段反复写我和表哥的年龄，有何用？（2）表哥此时站在他妈妈的身后，见二舅看他，他低头轻轻地喊了一声：“奶。”（结合语境，品味加点词语在表达上的妙处）。4 . 本文在读者刊出之后，引发热议，众多网友对“二舅”持批评态度。读完本文，你如何评价“二舅”？联系生活经验，结合文中“二舅”的行为，简要阐述。阅读下文，完成下列各题。送考丰子恺今年的早秋，我伴送一群小学毕业生到杭州来投考。这一群小学毕业生中，有我的女儿和亲戚朋友家的儿女。送考的也还有好几个人，父母、亲戚或先生。我名为送考，其实没有重要责任，一切都有别人指挥。因此我颇有闲心情，可以旁观他们的投考。坐船出门的那天，乡间旱象已成。运河两岸，水车同体操队伍一般排列着，咿呀之声不绝于耳。村中农夫全体出席踏水，有的水车上，连老太婆、妇人和十二三岁的孩子也出席。这不是平常的灌溉，这是一种伟观，人与自然奋斗的伟观！我在船中听了这种声音，看了这般情景，不胜感动。但那班投考的孩子们对此如同不闻不见，只管埋头在升学指导、初中入学试题汇解等书中。我喊他们：“喂！抱佛脚没有用的！看这许多人工作！这是百年来未曾见过的状态，大家看！”但他们的眼向两岸看了一看就回到书上，依旧埋头在书中。后来却提出种种问题来考我：“穿山甲喜欢吃什么东西？”“耶稣诞生时中国是哪个朝代？”“无烟火药是用什么东西制成的？”“挪威的海岸线长多少里？” 我被他们难倒，一个问题都回答不出来。我装着长者的神气对他们说：“这种题目不会考的！”他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说：“你考不出！你考不出！”我虽老羞，并不成怒，管自笑（1）着倚船窗上吸香烟。后来听见他们里面有人在教我：“穿山甲喜欢吃蚂蚁的！”我管自看那踏水的，不去听他们的话；他们也自管埋头在书中，不来睬我，直到舍舟登陆。乘进火车里，他们又拿出书来看；到了旅馆里，他们又拿出书来看，一直看到赴考的前晚。赴考这一天，我五点钟就被他们噪醒，就起个早来送他们。许多童男童女带了一肚皮“穿山甲喜欢吃蚂蚁”之类的知识，坐黄包车去赴考。有几个十二三岁的女孩愁容满面地上车，好像被押赴刑场似的，看了真有些可怜。到了晚上，许多孩子活泼泼地回来了。一进房间就凑作一堆讲话：那个题目难，这个题目易；你的答案不错，我的答案错，议论纷纷，沸反盈天。他们每人投考的不止一个学校，有的考二校，有的考三校。大概省立的学校是大家共同投考的。其次，市立的，公立的，私立的，教会的，则各人所选择不同。从考毕到发表的几天之内，投考者之间的空气非常沉闷。有几个女生简直是寝食不安，茶饭无心。终于有一个学校录取案发表，我便想出一个调剂紧张的方法来：我同一班学生坐在学校附近一所茶店里了，教他们的先生一个人去看。在先生去了约一刻钟之后，大家就眼巴巴地望他回来。有的人伸长了脖子向他的去处张望，有的人跨出门槛去等他。等了好久，那去处就变成了十目所视的地方，凡有来人必牵惹许多小眼睛的注意；其中穿夏布长衫的人，在他们尤加触目惊心，几乎可使他们立起身来。久待不来，那位先生竟无辜地成了他们的冤家对头，成了他们抱怨的对象。终于他拖了一件夏布长衫，从那去处慢慢地踱回来。“回来了，回来了”，一声激动地呼喊后，全体肃静，许多眼睛集中在他的嘴唇上，听候发落。“谁取的”“谁不取”，一一从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱编造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑（2），孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！但不久，所有的学生都捞得了一个学校。1923年写于杭州西湖招竖寺（有删改）5 . 有人认为第段中“到杭州来投考”的“来”应改为“去”，你如何看待？6 . 阅读段，概括小学生投考过程中的三个主要场景。7 . 文章在第段和第段两次写了作者的“笑”，请谈谈你的理解。（1）（2）8 . 第段中作者通过对孩子们神情举止的描写，淋漓尽致地展现了孩子们等待发榜的心理变化。请用最简练的词语概括他们心理的变化过程。9 . 说说你对最后一段“但不久，所有的学生都捞得了一个学校”的理解。10 . 结合全文，联系实际，你觉得应该如何应考？三、文言文阅读王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。【注释】诸暨（j）：县名，今属浙江省诸暨市。陇：通“垄”，田埂。蹊田：践踏田地。11 . 下面各组句子加点字意思相同的一项（ ）A七八岁时 / 元方时年七岁B曷不听其所为 / 尊君在不C冕因去 / 太丘舍去D听已，辄默记 / 待君久不至，已去12 . 给文中划线句子需要加标点符号的地方用3道“/ ”标出来。佛 像 多 土 偶 狞 恶 可 怖 冕 小 儿 恬 若 不 见。13 . 选文写了王冕哪两件事？表现了他怎样的精神品质？四、句子默写14 . 根据原文默写相应语句。 我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）_，归雁洛阳边。（王湾次北固山下）遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园）_，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）君问归期未有期，_。（李商隐夜雨寄北）_，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词）李益夜上受降城闻笛中运用比喻生动形象地写出大漠荒寒和月色凄冷的诗句是：_，_。表明孔子提倡的“学”与“思”相结合的学习方法的句子是：_，_。五、课内阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。15 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A属予作文以记之/有良田美池桑竹之属B予观夫巴陵胜状/此则岳阳楼之大观也C连月不开/若夫日出而林霏开D而或长烟一空/天与云与山与水，上下一白16 . 下列句子加点词用法相同的一项是（ ）A乃重修岳阳楼/乃记之而去B或异二者之为/一食或尽粟一石C不以物喜/醒能述以文者，太守也D吾谁与归/未复有能与其奇者17 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。B选文第段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。C“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。D文章写景、抒情、议论紧密结合，把人物的感受融人景物描写之中。18 . 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。（1）览物之情，得无异乎？（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。六、诗歌鉴赏黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返（ ）于此，遂以名楼。 事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构（ ），高标（ ），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四（ ）霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。19 . 在文章空白处填上所缺的字词。（_）20 . 解释下列带点的字词。隅（_）遂（_）翼（_）窥（_）倚（_）耸构（_）21 . 翻译下列语句。 坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。22 . 用文中原句填空。在文中，_刻画了黄鹤楼的整体形象：_形象地描写了登楼观赏景物的情态。 _写出了作者的登楼感触。23 . 请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于2句。七、名著阅读根据你对文学名著的阅读，回答各题。24 . 请简述美猴王炼成“火眼金睛”的故事情节。25 . 从西游记中选取一个人物及其相关故事，根据下面的例句仿写句子。例句：鲁智深倒拔垂杨柳八、综合性学习26 . 2016年”二