九年级第一次适应性练习语文试题

九年级第一次适应性练习语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A本次军训培养了学生们的集体主义精神，提高了他们吃苦耐劳、坚忍不拔的意志，为他们顺利度过中学生活打下了扎实的基础。B最近热播的电视剧都挺好，虽然是一部常见的反映原生家庭琐事与矛盾的家庭伦理剧，老戏骨倪大红老师、年轻演员姚晨等却将它演绎得真实深刻，成为三月份最火的电视剧。C许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。D全国文明城市是中国大陆所有城市品牌中含金量最高、创建难度最大的一个，是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号，是目前国内城市综合类评比中的最高荣誉，也是最具价值的城市品牌。2 . 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）一弯流水了黯淡的天空，一片青草_了落寞的眼睛，一朵花儿_了斑斓的希望。A映亮绽放葱茏B葱茏映亮绽放C绽放映亮葱茏D映亮葱茏绽放3 . 下列排序，顺序正确的是（ ）我国洞庭湖的面积逐渐缩小，黄河下游的水面比地面还高，就是有许多泥沙沉积下来的结果。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。黄河中下游河水变得浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。它们被风吹向高空，被水带入大海。在山麓、沟壑、河谷、湖泊、海洋等比较低洼的地方，有许多泥沙不断地被留下来，它们填充着湖泊，垫高了河床。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。ABCD4 . 下列各句中，加横线的成语使用错误的一句是（ ）A钱老师最大的特点是无论对什么样的学生都能做到因材施教、循循善诱。B无论狡猾的嫌疑犯如何据理力争，公正的审判员始终不为所动。C看到那位刚失去孩子的母亲失魂落魄的样子，在场的救援人员无比内疚。D他对自己要求很严格，作品都需要千锤百炼后才肯发表。二、字词书写5 . 下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。我珍惜从茫茫人海中提取的人生养料，滋润我的生活，激厉我的精神；我珍惜成功的经验，也珍惜失败的教讯，磨砺我的意志，坚定我的信心；我珍惜生活的每一个片段，每一个过程，锤练我的胆魄，丰富我的生活。成功与失败，经验与教训，都将熔进我的血肉，陪伴我去书写更充实的人生。错别字改正三、现代文阅读阅读下面的文章,完成下面小题。小说的语言我初学写作时喜欢把人物的对话写得很漂亮，有诗意,有哲理，有时甚至很“玄”。沈从文先生对我说:“你这是两个聪明脑壳打架!”他的意思是说这不像真人说的话。托尔斯泰说过：“人是不能用警句交谈的。”张岱写两个老者去逛一处园林，一老者说：“真是蓬莱仙境了也！另一个老者说：“个边哪有这样！”生动之至，而且一听就是绍兴话。写对话就应该这样，普普通通,家长里短,有一点人物性格、神态，不能有多少深文大义。可是现在不少青年同志写小说时，也像我初学写作时一样，喜欢让人物讲一些他不可能讲的话，而且用了很多辞藻。有的小说写农民，讲的却是城里的大学生讲的话，大学生也未必那样讲话。不单是对话，叙述、描写的语言，也要和所写的人物“靠”。我最近看了一个青年作家写的小说，小说用的是第一人称，小说中的“我”是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，这未尝不可。但是这个“我”对他的小同学的印象却是:“她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。小说里所描写的景物，不但要是作者眼中所见，而且要是所写的人物的眼中所见。对景物的感受,得是人物的感受。不能离开人物，单写作者自己的感受。作者得设身处地，和人物感同身受。小说的颜色、声音、形象、气氛，得和所写的人物水乳交融，浑然一体。就是说，小说的每一个字，都渗透了人物。写景，就是写人。我曾经坐火车经过张家口坝上草原，有几里地，开满了手掌大的蓝色的马兰花，我觉得真是到了一个童话的世界。我后来写一个孩子坐牛车通过这片地，本是顺理成章，可以写成：他觉得到了一个童话的世界。但是我不能这样写，因为这个孩子是个农村的孩子，他没有念过书，在他的语言里没有“童话”这样的概念。我只能写:他好像在一个梦里。作者对所写的人物的态度、感情，决定一篇小说的基调。鲁迅写故乡伤逝和高老夫子肥皂的感情很不一样。对闰土、涓生有深浅不同的同情，而对高尔础、四铭则是不同的厌恶。因此，基调也不同。我觉得一篇小说的开头很难，难的是定全篇的基调。如果对人物的态度、感情把握住了，调子定准了，下面就会写得很顺畅。如果对人物的态度、感情把握不稳，心里没底，或是有什么顾虑往往就会觉得手生荆棘，有时会半途而废。作者对所写的人、事，总是有个态度的，也是有感情的，在外国叫做“倾向性”，在中国叫做“褒贬”。但是作者的态度、感情不能跳出故事去单独表现，只能融化在叙述和描写之中，流露于字里行间，这叫做“春秋笔法”。正如恩格斯所说:倾向性不要特别地说出。(文/汪曾祺，基于命题需要有删改)6 . 文中借张岱写两个老者的对话表明了写人物对话的要求，下列对这段对话的分析符合这一要求的一项是（ ）A对话生动之至,写出园林如蓬莱仙境般美丽。B对话虽然只有两句，却符合人物性格和身份。C对话中运用了方言,写出了绍兴的语言特色。D对话普普通通，平平淡淡，不漂亮,没有深义。7 . 下列对“叙述描写的语言，也要和所写的人物靠”句的理解正确的一项（ ）A叙述、描写的内容要真实反映作者眼中所见。B叙述、描写的语言要和作品中的人物相统。C描写景物要通过作者的感受来表达人物感受。D小说的人物形象要与整体环境气氛相适应。8 . 下列有关“小说作者的态度和情感”的表述不符合文意的一项是（ ）A作者对所要写的人物持有自己的态度和感情。B作者对所写人物的态度和感情决定了作品的基调。C作者对所写人物的态度和感情把握不稳会使写作受阻。D作者对所写人物的态度和感情不应在小说中表现得特别明显。阅读下文，完成下列小题。天空为什么是蓝色的？天空为什么是蓝色的？这是很多充满好奇心的小朋友都会问到的一个经典问题。我们有了这个问题的答案，则多亏了约翰威廉斯特拉特。这位19世纪的物理学家因发现了氩元素，于1904年荣获诺贝尔物理学奖，但是，真正让斯特拉特名垂青史的，是因为他发现了瑞利散射规律。他因继承爵位，所以被称为瑞利勋爵第三，而这一规律就由此命名。瑞利散射规律阐述了光如何在大气分子的散射作用下，呈现出不同的颜色。“瑞利散射”的内容是：散射强度跟波长的4次方呈反比，即波长越短，散射强度越强。太阳光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。这七色光中青、蓝、紫波长较短，容易被空气分子和尘埃散射。大气分子及大气中的尘埃对波长较短的蓝光的散射能力大大高于对其他波长较长的光子，如红光因波长长，透射力大，因此能直接通过大气射向地面。与此同时，青、蓝、紫光因为波长短，当它们遇到大气分子、冰晶等，容易发生散射。根据瑞利的理论，当光波波长减少时，散射的程度急剧加强。所以光波波长最短的紫色光应该散射最强。那么为什么我们看见的是蓝天，而不是紫色的天空呢？原来当散射光穿过空气时，吸收使它丧失了许多能量，波长很短的紫光虽然在穿过空气时，散射很强烈，但同时它们也被空气强烈地吸收，阳光到达地面时，所剩的紫色散射并不多。我们所目睹的天空颜色是光谱中蓝色附近颜色的混合色，它们呈现出来的就是蔚蓝天空的颜色。为啥秋天的天空看着更蓝？秋天，并非只有树叶会变色。你是否也曾在一个秋高气爽的日子仰望天空，发现它的颜色居然如此鲜明澄澈？这并非是你的想象，秋季的天空确实要比以往更蓝，这一切都有科学依据。随着白天逐渐变短，太阳在天空的轨迹逐渐下沉到地平线。这增加了更多散射出来的在地表肉眼可见的蓝光数量。太阳光线不再是位于我们头顶上方，而是与天空成一定角度。瑞利散射向肉眼散射更多蓝色光线，而间接光则降低了肉眼接收红光和绿光的程度。与夏天相比，秋天不仅温度降低，湿度也减少了。由于空气中水蒸气减少，云层也不容易形成，雾气也不再笼罩在城市中心。于是就有了我们头顶的万里晴空。为什么污染后的天空总是灰蒙蒙的？空气中由于存在大量粒子（术语叫作气溶胶），太阳光无法直射到地表，很多都被散射掉了。在空气好的地区，这种粒子尺寸小（一般小于可见光波长的十分之一）且浓度较低。而由于中国烧煤过多，气溶胶粒子尺寸较大，且浓度非常惊人，这个时候发生一种“丁达尔效应”，就是散射光的强度和入射光的波长的关系不明显，即太阳光在各个波长上的散射强度是差不多的，太阳光是白光，所以最后的散射光也是白光，这样看到整个天空就是“灰蒙蒙”的灰白色。9 . 第二段主要运用了分类别的说明方法，有什么表达效果？10 . 第三段提出“为啥秋天的天空看着更蓝”的问题，请归纳后给予回答。11 . 从标题可以看出，本文是解释天空呈现蓝色的原因的，但文章后面为什么要写污染后的天空只是“灰蒙蒙”的灰白色？四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。岳阳楼记（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？泥古者愚（节选）纪昀刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉！”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。泥古者愚，何愚乃至是欤？何文勤公尝教昀曰：“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。”注释：列说：游说。干：求见。洫（x）：田间水道。12 . 解释下列句中加点的词语。（1）薄暮冥冥（_）（2）至若春和景明（_）（3）自练乡兵与之角（_）（4）何文勤公尝教昀曰（_）13 . 翻译下面句子。（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。译文：_（2）伏读经年，自谓可将十万。译文：_14 . 用“”给泥古者愚中画线句子断句。（断三处）国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方15 . 下面对岳阳楼记赏析不正确的一项是（ ）A本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具感染力。B选文采用对比手法，一阴一晴，一悲一喜，有诗一般的意境。C选文融写景、抒情、议论于一篇，情景交融，议论精辟。D本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。16 . 下面对泥古者愚理解正确的一项是（ ）A刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书，成为了军事和水利专家。B刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。C刘羽冲以失去生命为代价，证明了“读书可以治愚”的道理。D刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通，以致一事无成。五、句子默写17 . 名句默写曲径通幽处，_。_，但余钟磬音。（常建_）普性深沉有岸谷，虽多忌克，_。普颜色不变，_。_，复奏如初。（赵普）伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“_。”善哉，善哉，子之听夫！_。_？（列子）单是_，就有无限趣味。 (鲁迅从百草园到三味书屋)六、诗歌鉴赏早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。18 . 对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。试谈谈你的看法。19 . “不知近水花先发，疑是经冬雪未销。”两句语言质朴，但包含着不尽的意蕴。请简要赏析。七、名著阅读20 . 运用课外阅读积累的知识，完成下面小题。（1）我国现代著名诗人艾青的成名作是_，在诗中作者歌颂了主人公_的品质。（2）名著阅读。“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔。这个是酥团结就肌肤，那