八年级语文上册同步训练：第11课《与朱元思书》

八年级语文上册同步训练：第11课与朱元思书姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 阅读下面的一段话，按要求答题。你感受过山间的美好吗？山泉清ch，唱着你听不懂的歌。树木苍幽，毫不吝音地铺张着阴凉。那些叫不上名字的小花小草，随风尽情摇曳。那么久了，一直被那些烦心琐事纠缠不休，心中一直紧绷的那根弦，终于在刹那间松弛下来，坍塌下来，说不出的好，说不出的舒shung。（1）按拼音写汉字。清ch_舒shung_（2）给加点字注音。琐事_紧绷_二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2 . 解释下面句子中加点词的意思。（1）略无阙处（_）（2）或王命急宣（_）（3）素湍绿潭（_）（4）哀转久绝（_）3 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。译文：_（2）清荣峻茂，良多趣味。译文:_4 . 下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）A本文层次清楚，先写山，后写水；然后按春夏秋冬的顺序来写四时景色。B文中写山，突出了连绵不断、雄奇险峻、遮天蔽日的特点。C“朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流的迅急。D文章用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来。5 . 本文从四个季节描写了三峡水的特点，你最喜欢哪一个季节的三峡？结合文章说说喜欢的原因。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”6 . 在括号里填入被省略的内容。（_）见渔人,乃大惊,问（_）所从来。（_）具答之。（_）便要还家,设酒杀鸡作食。此人一一为（_）具言所闻,（_）皆叹惋。余人各复延（_）至其家,皆出酒食。（_）停数日,辞去。7 . “咸”“并”“具”“皆”,在文言中有时跟“都”的含义相同,有时又不同。下列句子中加点字跟“都”的含义不同的一项是（ ）A黄发垂髫,并怡然自乐。B村中闻有此人,咸来问讯。C此人一一为具言所闻D皆叹惋。8 . 正确划分下列句子的朗读节奏。林 尽 水 源,便 得 一 山,山 有 小 口,仿 佛 若 有 光。9 . 用现代汉语翻译下列句子。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。10 . 根据作者对桃花源的描述,用你的话来说说,桃花源是一个什么样的社会?11 . “此人一一为具言所闻,皆叹惋。”联系课文内容,说说渔人大概说的是什么,桃源人叹惋的是什么。阅读下面两篇文言文，完成下列小题。（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱湖心亭看雪）（乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修醉翁亭记节选）12 . 解释下列加点字词的意思。（1）雾凇沆砀（_）（2）拉余同饮（_）（3）望之蔚然而深秀者（_）（4）得之心而寓之酒也（_）13 . 选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项（ ）A当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。B何陋之有？C晦明变化者，山间之朝暮也。D属予作文以记之。14 . 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）余强饮三大白而别。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。15 . 湖心亭看雪醉翁亭记两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。三、情景默写16 . 根据课文内容填写句子。（1）驴友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了与朱元思书中“_，_”的意境。（2）与朱元思书中以游鱼衬水清的句子是“_，_”。（3）吴均曾在与顾章书中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”。在与朱元思书中相类似的句子是“_，_；_，_”。四、语言表达17 . 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。身在佛山，感知佛山，回眸佛山，你一定会被家乡的民俗民风、特色美食所陶醉，佛山的醒狮，腾挪跳跃，让人精神振奋；佛山的双皮奶，香甜嫩滑，让人回味无穷；_，_，_；_，_，_。五、其他18 . 文学常识填空。吴均，字叔庠，_时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“_”，开创一代诗风。19 . 下面这段文字提供了黄山哪几个方面的具体信息，请用三个短语（每个短语不超过四个字）概括。大自然