儿童的习性养成教育

儿童的习性养成教育,“为人处事”要从娃娃教起,子曰：不学诗，无以言。不学礼，无以立。,2020/5/26,孩子不懂事之一：,不够勇敢：逃避困难，不耐挫折，推卸责任。,贪玩厌学：痴迷玩耍娱乐，拒绝探究学习。,孩子不懂事之二：,孩子不懂事之三：,无礼无节：无规矩没礼貌，情绪化不节制,缺孝少仁：奴役父母老人，自私自利无他。,孩子不懂事之四：,不够勇敢：逃避困难，不耐挫折，推卸责任。,贪玩厌学：痴迷玩耍娱乐，拒绝探究学习。,无礼无节：无规矩没礼貌，情绪化不节制。,缺孝少仁：奴役父母老人，自私自利无他。,习性养成教育终生大事，刻不容缓!,一、习性养成教育的核心思想,人格锻造植根树魂,二、习性养成教育的三个目标,敏而好学，乐而有礼，仁勇兼备,1、敏而好学,（1）学习的动力从哪里来？为攀比而学习（外部盲从）为问题好奇而学习（内部探索）为竞争而学习（外部压力）为自我实现而学习（内部志向）为奖赏而学习（外部交易）为成功体验而学习（内部激励）成功体验目标分解微步骤，连续性，阶梯化最近发展区由外而内的学习动机-“好学”的本质。,1、敏而好学,（2）学习的目标是什么？发展：量变的积累到质变。教育：让学生乐于参与量变积累的艺术。（3）学习的形式有哪些？探索试错游戏体验观察内化潜移默化练习拓展,1、敏而好学,（4）学习的领域有哪些？德行演习茶道，力行弟子规，生活养成。语言表象识字，文言启蒙，朗诵表演，万字经典。艺术琴韵静心，书画写意，篆刻剪纸，盲棋开智。思维秒算快答，过目不忘，表象推演，五行八卦。运动拳操健体，民间游戏。,2、乐而有礼,（1）快乐需要收放自如释放快乐收敛快乐（放纵的快乐节制的快乐）情商高低中庸之道（修习国艺，可以提高情商）不要成为情绪的奴隶，要成为快乐的主人。,情绪控制的“中庸”之道,人生有七情六欲，喜怒哀乐爱憎惧。人由情而生，也为情所困，情感又以发泄为快乐，在现实或虚拟世界中，人们用各种手段在表达宣泄自己的情感，用到极致，就有了“死了都要爱”的呐喊。中庸有云：“喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节，谓之和。致中和，天地位焉，万物育焉。”亚里士多德也有一句箴言：“谁都会发火，这很容易。但在恰当的时机，出于恰在此时的原因，并以恰当的方式发火，就很不容易。这是艺术。”,2、乐而有礼,（2）有礼有节从规矩开始没有规矩不成方圆（诵读文言经典，“知书达礼”的熏陶）没有约束将成猛兽（延迟满足、有敬畏心很关键）国有国法家有家规（从弟子规开始）,2、乐而有礼,（3）快乐地去行“礼”，并得到快乐：真诚主动地去行“礼之举动”。得到别人的尊重和“礼”待。向父母孝顺是礼之始，乐之始。（4）礼乐结合是“身心”的统一:礼，是身外的秩序，主顺。乐，是心内的愉悦，主和。礼崩乐坏的时代，需要我们觉悟。,3、仁勇兼备,（1）让孩子由自私向利他转变:自私的孩子朋友少，得助少。利他的孩子心胸大，厚德载物。拓展心量，开发仁爱的力量，从孝开始。,孔子倡导的“利他精神”,自私：不自私，谁来保证我的利益？但是，自私能有贵人相助吗？-人生的格局：由内往外推。损人不利己-损人利己-利己不损人-利己利人-利人利己-利人不利己利父母（孝）-利兄弟（悌）-利亲戚-利朋友-利同乡-利国人（忠）-利人类-利大自然-利宇宙论语的精神利他的精神。克己复礼，天下归仁。,3、仁勇兼备,（2）让孩子从无勇向大勇转变:积极面对挫折和输败，不要胆怯和逃避。大胆参与竞争，积累成功体验，积累自信。秉义而勇，不可逞勇好斗以争私利。立志而勇，三军可夺帅不可夺志也。,3、仁勇兼备,（3）仁勇兼备，敢于为他人、为天下担当。不推卸自己的责任。帮家庭承担些责任。为他人乃至天下承担责任。,君子的境界,敏而好学,乐而有礼,仁勇兼备,知者不惑,仁者不忧,勇者不惧,习性养成的三个目标,三、习性养成教育的家教原则,朱熹：南宋世风日下，必须“釜底抽薪”。提倡“养成”教育，“生活”教育。,始于扫洒应对进退。始于勤俭吃苦坚持。始于父母言传身教。,1、夫妻和睦,2020/5/26,亲子倒挂权威丧尽力不从心,2、父子正名,2020/5/26,父父子子严慈与孝亲情融融,2、父子正名,3、上行下效,4、全家一致,5、尊师重教,6、防患未然,人格锻造植根树魂,1、敏而好学2、乐而有礼3、仁而义勇,1、夫妻和睦2、父子正名3、上行下效4、全家一致5、尊师重教6、防患未然,中国文化与儿童发展课题组,我们课题组开发的8门课程,幼儿段：文曲星课程背诵王课程艺龄童课程智