人教版八年级上册 历史与社会 3.1秦始皇开创大一统基业 测试题VIP

人教版八年级上册 历史与社会 3.1秦始皇开创大一统基业 测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 从西周实行分封制到秦朝实行郡县制的变化，最主要的原因是（ ）A疆域拓展的需要B经济发展的需要C加强中央集权的需要D奖励功臣的需要2 . 观察下图,你认为秦统一后,货币的标准样式是（ ）ABCD3 . 郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”“致命的打击”缘于（ ）A商鞅变法B秦始皇“焚书坑儒”C陈胜吴广起义D汉武帝削弱封国4 . 鲁迅先生说：“结果往往和英雄们的预算不同。始皇想皇帝传至万世，而偏偏二世而亡；赦免了农书和医书，而秦以前的这一类书，现在却偏偏一部也不剩。”其中，“赦免了农书和医书”所指的历史事件是（ ）A秦始皇发布焚书令B秦始皇活埋一批儒生C秦始皇修骊山陵墓D秦始皇推行儒家教育5 . 战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法，其变法的直接目的是（ ）A提高人民生活水平B增强东周王室的势力C顺应生产力发展的要求D富国强兵的需要6 . 2014年是农历马年，仰天长啸的骏马寓意美好。下面关于“马”字的几种书体，在秦朝时被确定为全国规范文字的是哪一种？ABCD7 . 秦朝时，蜀郡（现今四川地区一带）郡守产生的方式是（ ）A世袭继承B皇帝任命C地方推荐D考试选拔8 . 秦始皇规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“旨”或“诏”，印章称“玺”，这些规定反映了皇帝制度的何种特点A皇位世袭B君权神授C皇权至上D皇帝独尊9 . 如果编演电视剧秦始皇，秦始皇要在中央设置官职，应该不包括。A丞相B刺史C御史大夫D太尉10 . 下列哪一战役后，东方六国再也无法抵御秦军的进攻（ ）A城濮之战B桂陵之战C马陵之战D长平之战11 . 下面是我国古代某一王朝币制改革示意图，该图反映的朝代是（ ）A秦朝B汉朝C唐朝D清朝12 . 万里长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。据下图判断，该长城修筑于（ ）A秦朝B汉朝C明朝D清朝二、非选择题13 . 我国是一个多民族国家，统一是中国历史发展的主流。 秦灭六国，完成统一，建立起中国历史上第一个多民族的大一统国家；元的再次统一，进一步拓展了大一统国家的基业。读秦和元的疆域图，回答问题。（1）列举为中国统一作出重大贡献的秦朝和元朝皇帝各一位。 （2）从图一和图二中找出秦朝和元朝治理国家的主要措施。（3）以上这些治理国家的措施对当时中国社会的进步发挥了什么作用？14 . 有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射。”结合所学知识，回答下列问题：（1）你能从下图中得到关于隋大运河概况的哪些信息（至少写出两点）（2）2014年，中国大运河项目成功入选“世界文化遗产名录”。请你从历史角度说说大运河能够成功入选“世界文化遗产名录”的理由。（3）短暂的隋朝还创立了历史上延续一千三百多年的选官制度,它是什么制度？（4）隋朝的统治类似于历史上的哪一王朝？从它们的灭亡中可认识到什么？15 . 改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。阅读材料，回答以下问题。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。论语（1）“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成效？材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。汉书食货志（2）材料二反映了哪次改革？这次改革后，秦国发生了什么样的变化？（3）除了材料二中的改革，战国时期还有哪些改革？（4）两则材料给你带来的启示是什么？16 . 请阅读材料回答相关问题：材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白材料二“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”胡曾材料三一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。史记（1）材料一、二中提到的秦王（秦皇）是谁？两位诗人对他的评价是否一致？（2）材料二中“防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？（3）材料三中包含了“秦皇”巩固统一的哪些措施？（4）结合材料及所学知识简要回答“秦王扫六合”的历史意义。17 . 观察下图，完成下列各题（1）上图能使人一目了然，因为它具备了、 。（2）上图采用的方向确定方法是。（3）从图中可以看出学校在火车站的方向；在科技园区的方向。（4）学校到农业试验区可以怎么走。（根据指向标，写出一种方向即