王树艳一只耳朵耷拉的小白兔(说课)_第1页
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文档简介

迁安市第四实验小学王树艳,一只耳朵耷拉的小白兔,一、说教材；二、说幼儿；三、说教学目标；四、说教学重、难点；五、说教学准备；六、说活动过程。,说课步骤：,一只耳朵耷拉的小白兔是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力的故事。现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。,说教材,说幼儿,本班幼儿的理解能力较强，对故事又有很浓厚的兴趣，耷拉耳朵的小兔选材贴近幼儿的生活，大班孩子都有自尊心强，在交往中逐步出现了被嘲笑及生气时控制不了自己情绪的时候，设计此活动会让他们在故事中会找到相同的感受，这样有利于清楚的表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。,根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：1、观察图片，用完整的语句讲述画面内容。2、发挥幼儿想象力续编故事。3、懂得欣赏自己、欣赏别人、教育幼儿不要取笑他人的不足，同伴之间要友好相处。,说教学目标,在本次活动的目标中提到：懂得欣赏自己、欣赏别人、教育幼儿不要取笑他人的不足，同伴之间要友好相处。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。我确定本次活动的难点是：发展幼儿的口语表达能力，在集体面前大胆的讲述，恰当运用词汇，加深对作品的理解。在这个过程中，我主要是创设一种积极的语言环境，利用环境和积极的教具（课件）让幼儿大胆的发表自己的意见，大胆的想象，让幼儿在参与游戏表演的过程中来解决这个难点。,教学重难点:,说教法学法,说活动过程,第一环节：猜谜导入，激发活动兴趣。第二环节:巧设疑问，熟悉兔子特征第三环节：分段欣赏，理解故事内容第四环节：续编故事，拓展幼儿想象。第五环节：复述故事，锻炼表达能力。第六环节：教师总结，揭示思想内涵。,（一）猜谜导入，激发活动兴趣。,红眼睛、白衣裳、短尾巴、长耳朵。,说活动过程,（二）巧设疑问，熟悉兔子特征。,说活动过程,（三）分段欣赏，理解故事内容。,说活动过程,在此环节中，我改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿回答的单一、呆板的形式，而是让幼儿参与故事的发展，具体即通过间断性启发插问，引导观察。,（四）续编故事，拓展幼儿想象。,说活动过程,教师积极鼓励幼儿大胆的想象，为小兔子解决困难，在这里我还为故事续编了结尾，让这个故事更完整，更有教育意义。,（五）复述故事，锻炼表达能力。,说活动过程,（六）教师总结，揭示思想内涵。,说活动过程,这节活动到了尾声，思想的教育性一定要让孩子们知道，在这里我进行了总结，“孩子们，其实
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