《将相和》PPT

义务教育课程标准实验教材五年级第18卷学生的普遍和谐中华民族有着5000年的历史，在这漫长的历史长河中，有许多闪光点是我们深深敬佩的。今天，让我们走进司马迁的史记， 将相和中的一个故事，感受故事中个性鲜明的人物。亲爱的同学们，我们中华民族有5000年的历史，在这漫长的历史中有许多光辉的人物，我们深深地钦佩。今天，让我们走进司马迁的史记， 将相和的故事，感受故事中个性鲜明的人物。司马迁：西汉历史学家和文学家。子长出生在夏阳(今陕西韩城西南)。他出生在韩晶皇帝统治的第五年。司马迁10岁就开始学习古代文献。汉武帝元光元朔时期，他向董仲舒学习公羊春秋，向古文家孔安国学习古文尚书。当我20岁的时候，我从首都长安向南漫游，游遍了江淮流域和中原。无论我去哪里，我都研究风俗和收集传说。不久，他成了一名医生，成了汉武帝的侍卫和随从，并随他进行了多次西游。他是巴蜀的外交使节。元丰三年(公元前108年)，司马迁继其父司马谈为圣旨，掌管天文历法和皇家地图，因此他必须阅读历史学家保存的所有书籍。为了替向匈奴投降的李陵辩护，他被判有罪入狱，并被判贪污。出狱后，他担任秘书处主任，继续写书，终于完成了史记的写作。战国时期是我国历史上的一个重要时期(公元前475- 221年)。它被称为“战国时期”，因为各诸侯国之间连年战争。当时有七个强国，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、汉，被称为“战国七雄”，秦是最强的。秦在汉沽关以西，其余六国在汉沽关以东。东面是强大的齐国，西面是强大的秦国。(1)读正确的发音，识别字体，读句子。(2)标题中的“江”和“项”是谁？“和谐”是什么意思？(3)本文主要讲述几个小故事。给每个故事加一个副标题。国务卿呼吁拒绝和怯懦来鼓动鞭笞来削弱荆棘的承诺。廉颇和蔺相如的医生齐心协力，回到赵绵驰，见到了无价之宝。他们战无不胜，并表示道歉。通过预习，我们了解到课文将相和依次讲述了三个小故事，即()、()、()。回顾以往的知识，我们知道将相和文本依次讲述了三个小故事，分别是(回到赵)、面驰的相遇和一个谦卑的道歉。回顾过去的知识，“意志”和“阶段”是如何从“不和谐”变成“和谐”的？课文中哪一段直接表达了他们的不同意见？对此，廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，做出了许多伟大的贡献。他林相如什么能力，靠一张嘴，却爬到了我的头上。当我遇到他，我不得不给他一个艰难的时间！”你从这篇文章中读到了什么？讨论：蔺相如靠一张嘴就没有能力吗？结论：蔺相如不仅仅依靠一张嘴。他确实有能力。问：蔺相如还能做什么？阅读：带着情感阅读课文。2.思考：哪些语言和文字让你感受到蔺相如的足智多谋和勇敢？3.说：告诉我你的感受。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带赫士比去秦国。如果真的交易15个城市，我会把毕交给他。如果他拒绝交出15个城市，我一定会把毕送回去。当时，秦国在认罪时没有理由诉诸军事行动。”从课文中我们可以感受到这块石头是怎样的。相传春秋战国时期，楚国有一个叫卞和的人，在楚山发现了一块粗糙的玉石，并把它送给了楚王李。李王召请专家鉴定玉器。专家说是石头。李后主很生气，认为汴河是在欺骗和戏弄自己。他砍断了汴河欺骗国王的左脚。李死后不久，即位，边和把这颗钻石给了。武王还要求专家鉴定它。结果，据说那是一块石头。武王还砍断了汴河欺骗国王的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉，在楚山脚下哭了三天三夜。眼泪干了，血出来了。文王听了，派人去问：“世上有许多人被砍断了脚。他们没有一个像你一样哭。你为什么哭得这么伤心？”卞和回答说：“我对我的脚被截肢并不感到难过。令我伤心的是，有人把宝玉说成是石头，还指责忠实的人欺骗。”因此，王文派人去加工这块玉，结果发现是一块宝玉。王文将宝玉命名为“和氏璧”。和氏璧能在夜里发光，在冬天保暖，这是无价之宝。你认为这块玉应该换吗？如果你不改变会发生什么？看着这种情况，蔺相如知道秦王没有诚意以城换墙。他走上前去说：“这堵墙有问题。让我给你看看。”秦王得到了宝玉。他能说什么？你心里会怎么想？如果你是秦王，你会怎么说？你怎么想呢？蔺相如是什么样的人？蔺相如扶着毕，退后几步，靠着柱子站着。他理直气壮地说，“我不认为你想交付15个城市。现在毕在我手里。如果你逼我，我的头和毕会一起撞在这根柱子上！”就在他说这话的时候，他举起了赫斯比，正要撞到柱子上。为什么蔺相如是有道理的？他真的想打吗？从中你能看到什么？仪式举行的当天，蔺相如去皇宫见秦王，大模大样地说：“赫斯比已经被送回赵了。如果你是真诚的，先把15个城市交给我们国家，我们国家会马上派人去送玉，而且永远不会违背你的诺言。否则，你杀了我也没用。天下人都知道秦从来不讲信用！”秦王别无选择，只好礼貌地把蔺相如交还给赵。面对强大的秦国和残暴的秦王，蔺相如用自己的勇气和智慧把何赤壁带回了赵国。如果你现在听廉颇说蔺相如只靠“一张嘴”，你会对廉将军说什么？蔺相如何赤壁归赵为赵作出了巨大贡献。让我们继续学习他与秦王的第二次相遇。蔺相如看到秦王侮辱赵王，大为光火。他走上前对秦王说：“请为赵王击掌。”秦王拒绝了。蔺相如又问，但国王拒绝了。蔺相如说：“你现在离我只有五步远。如果你不答应，我就跟你打！”你从这篇文章中意识到了什么？蔺相如藐视暴力，在于秦王的斗争，不顾个人生死，维护赵王的尊严，是赵王作为商卿应得的。如果你现在听廉颇说蔺相如只靠“一张嘴”，你会对廉将军说什么？然而，为什么蔺相如看廉颇像“老鼠见猫”？真的是因为怕廉颇吗？“我不怕秦王，我会怕大将军廉吗？众所周知，秦王不敢攻打赵国，只是因为吴有廉颇，文有蔺相如。如果我们两个不和，赵国的力量就会被削弱，秦国肯定会抓住机会攻击我们。我避开了连将军，因为我们是赵国！”，蔺相如是怎么办？请病假，不要去法院，免得碰上廉颇。远远地看见廉颇趾高气扬地走过来，他赶紧让司机把车开回去。秦王不敢攻打赵国，只因吴有廉颇，文有蔺相如。“这句话对吗？这篇课文在哪里证明他说的是对的？你觉得蔺相如怎么样？连将军在哪里？为什么你一直说你对蔺相如不满意，但为什么你最后还是谦虚地道歉？当廉颇背着蔺相如认罪时，达州职业技术学院语文教育十年级二班的邱会怎么说？蔺相如会怎么说？从“谦虚道歉”中我们可以看出廉颇是什么样的人。为什么廉颇要向蔺相如道歉？这三个故事之间有什么联系？缔造和平的根本原因是什么？蔺相如和廉颇，你喜欢谁？为什么？蔺相如说：“我不怕秦王。我会害怕连将军吗？众所周知，秦王不敢攻打赵国，只是因为吴有廉颇，文有蔺相如。如果我们两个不和，赵国的力量就会被削弱，秦国肯定会抓住机会攻击我们。我避开连将军是因为我们是赵国！“这三个故事之间有什么联系？课堂交流，()是()的发展，()的结果，()是第三个故事()的起因，它构成了一个完整而曲折的历史故事()。绵驰会议，回到赵，回到赵，绵驰会议，负荆请罪，讲和，总结学习方法：通过对关键词和句子的理解，我感受到了蔺相如的机智和勇气。你最喜欢哪个角色？为什么？蔺相如：能够认真思考事件，随机应变。敢与秦王决一死战。能够为廉颇考虑全局。能够忍受羞辱和让步。一切都符合国家利益。因为他多次为维护赵的利益做出贡献，他被称为医生和秘书。廉颇：秦王能够听从王召的指挥，带兵到边境为秦军做准