苏北四市2012届高三物理教学研讨会专题的处置

主题审查的相关处置，南京市金陵中学，理性认识，主题，主题特性，知识的集约度，主题，方法的集中，主题，组合的可选宽度，处置案例，案例1，3354对象的平衡，案例2，3354带电粒子的电磁场问题：是关于“运动”的概念，是实际上“运动”的特殊状态， 平衡条件是“合力为零”，所以为了分析物体的力，平衡条件使用问题的处理，解决平衡问题的基本依据是： 平衡条件(f-in=0)，案例1的结论如图所示，案例1的分析是力分析的基准问题，条件基准：效果基准：特性基准：根据力的生成条件判断力是否，根据力的作用效果判断力是否“假定撤回墙的假设，假定墙靠着墙停止，除去墙和球仍然停止，假定墙未撤回时墙弱于球，撤回者假定p踩着脚停止，假设p仍然停止，未撤回的人对p软弱，球受重力和支撑力的影响，条件，球受墙的弹力作用，你知道吗？”假定球固定在墙角，当球受到墙壁的弹性时，球向右加速，左侧正模平衡，球缓慢旋转效果效果效果，效果，球体顺时针旋转时，摩擦力向右，条件，球体向右摩擦时，球向右加速，效果向右加速。球由左摩擦，条件，球的摩擦困境，球不是由摩擦引起的，逻辑，球不是由摩擦引起的，球不是由墙引起的，效果，球只起重力g和支撑力n的作用，例子2说明了复杂的环境对a的应力状况分析，条件！是的，条件！不，条件！条件？效果！否，对b的力情况分析，是，设置问题的条件，是，条件！是的，条件！是的，条件！不，条件！是的，条件！不，条件！不，特征！问题1:关于示例2中的问题设置和排序，你能领悟到什么？事故2:关于“物品的力量分析问题”的处理方法及处置策略等，你能在理性思考的基础上做一些一般的总结和扩展吗？示例3:如果将质量为m的物体放在水平面上，则物体和水平面之间的运动摩擦系数为，重力加速度为g。要使对象沿水平面以恒定速度直线移动，至少需要对对象施加多大的力？案例3的分析是平衡问题的一般分析思路问题，目标：力：坐标：方程：以对象为对象，向右，向右，垂直，垂直，水平垂直关系，垂直关系，其他，案例3的再研究平衡问题处理方法的再探讨，N=，平衡状态下物体接收的力大小方向恒定的重力mg，大小不确定，但方向恒定的弹性和摩擦力的和力t，大小方向都不确定外力f的问题3:案例3的第一个解决方法是分析平衡问题的基本方法“正交分解法”。你认为我们设定为基本方法的原因是什么？讨论问题4:3的第二个解决方法是分析平衡问题的特殊方法“形状分析”。能告诉我使用几何分析方法解决平衡问题的依据吗？注：示例3中的“水平”示例4中的“倾斜”，示例3中的“最小”示例4中的“范围”，两个极端的物体应力分析，课后自主解决：关于倾斜和动态摩擦系数之间关系的讨论，解决方案如果球的合力不是0，方向平行于MN，则速度大小发生变化，速度大小发生变化，fB大小发生变化，合力方向发生变化，使其偏离MN方向，因此只有0-球的球具有恒定速度的直线运动，解(2)，小球的力为图中所示的解(3)，小球的力为图中所示的0，因此测试问题5:场力的特性，如何概括和梳理思考题6:关于磁力和速度的特性，你在分析均衡问题方面有什么作用？下课了！希望学生们获得理想的高考分数！工作布局：见讲义，带电粒子在电磁场中的运动，朱建莲，2011年3月2日，带电粒子在电磁场中的运动，2，“带电粒子”以“电磁场”的作用为特征，3，“带电粒子” 电磁场中带电粒子运动，q，m，E，B，1，“带电粒子”和“电磁场”的模型特性，2，“带电粒子”具有“电磁场”的特性，“带电粒子”，均匀强电场工作功能！v，洛伦兹力不起作用，3，带电粒子在隔离的电场中运动，电加速度，电偏转， 4 ，带电粒子在隔离的磁场中运动(2)基于“按空间分布”的“B”组合，(3)基于“按空间分布”的“E-B”组合，(4)基于“随时间变化”的“E-E”组合“”、“偏转”、“均匀”、“组合”、“定义”、“表示”、“结论”、“3354”必须选择光盘，并且(2)基于“按空间分布”的“”代码PQ=？代码MN=代码PQ！所以选择：B，(3)基于“按空间分布”的“E-B”的组合，4，典型案例分析，回答：电子首先在p，q两个板块之间的均匀电场中经过“电偏转”，然后进行“类平稳投掷运动”电子设置为“电偏转”后，速度增加到v，偏转角度设置为时，进入磁场后，圆周运动的半径可以通过右侧所示的几何关系知道。也就是说，电子入射后射出的磁场边界两点之间的距离与四个选项进行了比较。在这种情况下，必须选择c。(4)基于“随时间变化”的“E-E”组合，说明：随时间变化的E，时空转换，“空间分布组合”，回答：电子的场发射速度为v0，导体，如果电子在t=0时发射电场，则电子垂直方向的速度变化如右图所示。事实上，电子在t0=L/4v0时刻发射电场，因此电子在电场中移动的时间必须为(L/4v0)(5L/4v0)，因此电子的垂直方向速度必须改变，如下图所示。时间间隔(L/4v0)(L/3v0)如果在时间间隔内垂直方向上电子的偏移大小为y0，则等于18y0，4y0，因此可以使用图形！6，“活动粒子”和“嵌套字段”中的运动分析，“字段1”和“字段2”嵌套在同一空间区域内，活动粒子直接通过各个字段的嵌套区域，活动粒子从“嵌套字段”移动的分析问题，6，“活动粒子”因此，鉴于常识和“洛伦兹力不起作用”这一点，可以通过动能定理，依次得到：summary，1，理解基本模型的特征，并可以进行等价的替代。2、了解基本角色的特征，并能响应动作。3，掌握基本运动规律，可以相互结合。4，掌握叠加场处理方法，可进行微元分析。由于“耦合”而复杂，由于“叠加”而复杂的练习，回答：第一次滚动电场时电场力为E0，第二次速度为增加，滚动电场时电场力必须小于E0，因此必须选择可判断：c。答案：(1)在磁场中运动的粒子，例如右弧OQ，在移动方向偏离1200度到qpoint时，离开磁场，以恒定速度直线移动，因此最小的圆形磁场区域必须是弦OQ的直径。由生成：圆形磁场区域的最小面积可以通过，(2)得到：粒子从o点进入P点所经过的时间，(3)P点的横坐标，答案：当电子从板块边缘飞行时，从柱面记录纸的最高位置打出来(如图所示)，当电子通过电场时，偏转角度为Ux考虑到偏转电压变化和圆柱体旋转周期(T=0.2s)，圆柱体周长s和旋转周期T可以具有圆柱体边缘速度大小，因此圆柱体在一周内有两个“位置峰值”，(1)，(2) t对应于偏转电压周期的两倍，因此旋转每个州生成的图像是一致的。回答：(1)因为电子发射磁场和发射时的速度平行，所以两个磁场区域中旋转的圆严重性相同，所以(2)通过电子运动轨迹所表示的几何关系可以知道。