人教新课标数学六年级下册《复合应用题 1》PPT课件

复合应用问题，新课程标准六年级数学第二卷，教学目标，1。通过解决一组相关的应用问题，学生可以进一步了解复合应用问题是如何在简单应用问题的基础上发展起来的。2.通过解决复合应用问题的一般步骤，复习分析定量关系、解决和测试应用问题的方法，进一步提高学生分析和解决应用问题的能力。根据问题的条件，1。每天实际种植的树木比最初计划的多多少？桃树的数量是梨树的多少倍？五年级学生平均捐多少钱？每天实际种植的树木数量是每天计划种植的树木数量、桃子和梨的数量、五年级捐赠的总数和五年级学生的总数。根据问题的情况，这堆煤实际燃烧了多少天？装订完剩余的书需要多少小时？几分钟后小明灿从家走到学校。这堆煤的总重量是每天实际燃烧的煤量，剩余的每小时工作总量，小明从家到学校的路程速度，小明每分钟的速度，以及(1)学生夏令营组织的行军训练，原计划每小时行进3.75公里。实际速度是每小时4.5公里。每小时比原计划多跑多少公里？(2)学校夏令营组织了行军训练。最初的计划是在3小时内步行11.25公里。事实上，他每小时走4.5公里。每小时比原计划多跑多少公里？(3)学校夏令营组织了行军训练。最初的计划是在3小时内步行11.25公里。事实上，完成最初的旅程花了2.5个小时。每小时比原计划多跑多少公里？4.5-3.75=0.75(公里)，(11.253)-3.75=0.75(公里)，(11.253)-(11.252.5)=0.75(公里)，举例来说，这三个问题之间有什么联系？这三个问题有什么区别？最初计划中每小时行驶的公里数和实际每小时行驶的公里数都是已知的，只需要一步计算。每小时实际行驶的公里数是已知的。最初计划的每小时公里数未知，需要两步计算。每小时实际行驶的公里数和计划行驶的公里数是未知的，需要三步计算。1.根据问题的意思计算；让学生了解问题，并根据问题的意思倒着数，看看最终结果是否与问题的意思相符。根据判断，一个道路维修小组必须修建一条2100米长的道路，头五天平均每天240米，其余任务需要3天。平均每天多少米？答：2100-24053()b:(2100-240)3()c:(2100-2405)3()，判断，一个装订团队要装订2640本书，3小时装订240本书，按照这个计算，剩余的书需要几个小时才能装订完？答：(2640-240)240(b:2640(2403)(c:(2640-240)(2403)()、判断，一个拖拉机耕队在4天内犁出了6.8公顷的棉田。根据这个计算，再犁13.6公顷的棉田需要多少天？a:13.6(6.84)(b:13.6(6.84)4(c:(13.6 6.8)(6.84)()，()法官，一个筑路队铺了一段铁路，原计划每天铺3.2公里，用15天完成。实际上，它每天比原计划多铺了0.8公里，完成这段铁路实际需要多少天？答：3.2150.8(b):3.215(3.2-0.8)(c:3.215(3.2-0.8)()，)，判断化工厂采用新技术后，每天消耗14吨原料。这样，使用7天的原材料现在可以使用10天。这家工厂现在比过去节