细胞的增殖——说课演讲稿PPT课件

(1)细胞增殖，(2)教学方法分析，教学过程分析，板书设计，教材分析，课程描述过程，(3) 1。教材分析，(1)教材中的地位和作用：“细胞增殖”是生物1（必修）分子与细胞第6章第1节的内容。它是学生在学习细胞的物质组成、结构和功能后，对细胞的产生、发展和消失的理解过程。有丝分裂是教学的重点和难点。有丝分裂是学生将来学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制和遗传信息传递的重要基础。教学目的描述细胞生长和增殖的周期性，观察细胞有丝分裂，并概述其过程，了解细胞周期中染色体变化的特点和细胞结构的变化，描述细胞有丝分裂，知识目的和能力目标，培养学生通过有丝分裂过程图和图片阅读图片的能力。形象思维能力利用坐标曲线来诱导有丝分裂过程中染色体数目和DNA含量的变化，培养学生的分析能力、价值观和目的，细胞分裂运动是物质的基本属性，使学生能够建立对生活活动的唯物主义观点。5、教学难点、教学重点、3、教学重点、难点、细胞周期的概念和特征、有丝分裂期间染色体的变化、有丝分裂期间细胞分裂间隔和阶段的特征、细胞表面积与体积比和细胞物质运输效率之间的关系。在真核细胞的有丝分裂过程中，染色体行为和数量的变化，以及DNA数量的变化。6，2，教学方法分析，学习情境分析，学生情境，知识体系，这节课的教学内容非常抽象，微观，内容越多，学生就会发现学习越困难，教学时间也相对紧凑。高一学生已经掌握了一定的生物学知识，学习更加自觉、积极，对学习生物学也更加感兴趣，具有较强的抽象和综合思维能力。根据知识体系和学生的实际情况，指导学生课前预习，充分利用课堂多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。教学是教师和学生之间的双边活动。我遵循“教师为主导，学生为主体，问题为主线”的教学理念来指导学习方法，采用主体思维法、小组讨论法和反馈练习法。在指导过程中，首先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧密联系的教学问题，让学生独立思考、分析和讨论，从而解决问题，并通过练习巩固知识。为了使学生从感知到理解，从感知到推理，从学习到参加会议，学生不仅学到了知识，而且提高了他们的能力。教学过程分析、教学步骤、新课导入、新课教学、反馈练习、归纳总结、作业布置、3分钟、30分钟、7分钟、3分钟、2分钟、9、新课导入简介：我们已经学习了关于细胞结构和功能的知识，知道细胞是生物体的结构单位。例如，一个成年人由大约1014个细胞组成。让我们想一想，每个人都是从受精卵发育而来的，那么这个受精卵细胞怎么能形成1014个细胞呢？这就是我们今天将要讨论的细胞增殖问题。新课程的主要思想如下：教师提问，图片展示，动画教师讲解和总结，师生互动，学生观察，思考和总结，小组讨论和回答，细胞增殖的意义和方法，细胞有丝分裂的周期，细胞不能无限期生长，动植物细胞有丝分裂的异同，无丝有丝分裂简介，讨论，12，讨论细胞不能无限期生长。学生理解细胞增殖的必要性。13.讨论细胞增殖的意义和途径。主要方法：讲述和提问的方式。讲座内容：单细胞生物需要繁殖，多细胞生物需要成长，一些衰老和死亡的细胞需要这些都是通过细胞增殖实现的，那么细胞增殖的意义是什么呢？学生总结：细胞增殖是一种重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。陈述：细胞通过分裂增殖。真核细胞分为三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。使思维进入一种状态，14，讨论细胞周期有丝分裂的有丝分裂是真核生物分裂细胞的主要方式。提高读图、分析和判断的能力，问题：细胞周期的哪个阶段？细胞周期应该从哪个阶段开始？对间期细胞变化的研究指出，从多媒体到间期需要很长时间，并提出问题：问题1:为什么间期需要很长时间；问题2:应该做什么准备；仔细观察细胞周期(多媒体)；思考的结论：问题1:材料准备；问题DNA分子的复制和相关蛋白质的合成，即染色体的复制，提高了逻辑思维能力。阐明相间的特性和重要性。17、仔细阅读，观察，重点观察染色体的行为变化，显示有丝分裂的全过程，多媒体显示细胞有丝分裂的全过程，引导学生观察(主要注意染色体的行为变化)有丝分裂是一个完整的过程，但人为地将其分为四个时期：前、中、后、末。在学习的过程中，我们应该特别注意染色体的行为变化，学生对分裂阶段有感性的理解，18，19、教学方法探索各阶段的特点，划分阶段，20，解释概念：染色质、染色体、染色质、着丝粒、纺锤体等。(画板图)加强知识：染色体和脱氧核糖核酸之间的关系。要求：学生在细胞分裂的不同阶段观察和计数细胞中的染色体、染色单体和DNA的数量，并做记录以提高他们的观察、思考和分析能力。他们能说出不同阶段染色体、染色单体和DNA数量的变化，以及他们的知识基础。21，22。总结1。间期特征：DNA复制和相关蛋白的合成；最长持续时间；2.前期特征：核膜、核仁解体和消失；纺锤体和染色体形成；每条染色体将有两个姐妹染色单体，染色体排列紊乱。3.中期特征：最短和最粗的染色体收缩；染色体规则排列在赤道板上；4.后期特征：着丝粒分成两部分，姐妹染色单体分成染色体；染色体向细胞两极移动；染色体数目增加一倍，DNA数目保持不变；5.晚期特征：染色体变成丝状染色质；出现核仁和细胞核感觉；细胞板的形成，将一个细胞分成两个子细胞，23，24，回顾整个细胞周期(Flash动画)学生仔细回顾了细胞分裂的过程是一个连续的过程。在教学中，我运用多媒体等手段来丰富教学，扩大教学容量。通过课件逐步演示不同阶段有丝分裂的特点，学生可以感受到细胞分裂过程的动态性和连续性。黑板图的应用克服了多媒体手段速度快的缺点，使其更容易困难，更容易抽象成图像，取得了良好的教学效果。这不仅吸引了学生的注意力，激发了他们的学习热情，而且通过直接感知促进了知识的理解和巩固，符合教育学中的意识和直觉原则。(Flash动画，流程图比较)提问：要求学生说出不同的观点学生观察，讨论并回答老师的总结：纺锤形成机制；细胞质分裂，阐明动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别，提高分析和比较能力，总结有丝分裂并分析其意义，总结有丝分裂过程，阐明并认识其意义，提高逻辑思维能力和分析事物本质的能力，教师指导概括，呼应细胞增殖的意义。28，简单介绍无丝有丝分裂，阅读，理解，了解无丝有丝分裂的过程和特点，指导学生阅读无丝有丝分裂的相关内容，简单描述其过程和特点：没有纺锤体和染色体。29，反馈练习：识别期，30，选择题1，细胞与外界物质交换的速度主要取决于(a)细胞体积(b)细胞表面积(c)细胞表面积与体积之比(d)细胞分裂速度(2)细胞不能无限期生长。它的主要意义不包括()一.细胞与外界的物质交换；b .细胞内的物质交换；c .细胞核对细胞的控制；d .细胞分化；3.生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是(a)有丝分裂；b .细胞生长；c .细胞增殖；d .细胞分化；4.洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的显微镜观察。在同一视野中看到的最大数量的细胞在()a .前期b .中期c .间期d .后期5。在有丝分裂期间，染色体数目是DNA数目的一半的时期是(a)前期和中期(b)间期和中期(c)间期和后期(d)后期和后期。31岁。总结并布置作业，并根据板书对本课的知识内容进行简要总结。再次，向学生指出这节课的重点和难点。完成老师事先准备的细胞增殖练习(课后由班级代表分发给学生),难度符合学生练习预习第2节细胞分化内容，3