三年级下册语文课件21放飞蜻蜓语文S23.ppt

放蜻蜓的话，教育不是灵感和柔道，而是某天下午小区的小朋友们在池塘边睡觉。旁边经过的教育工作者多行亚耐心地劝说孩子们把抓到的蜻蜓都放好。陶行知为什么让孩子们睡觉？如果是你，你会飞蜻蜓吗？即可从workspace页面中移除物件。1 .背景资料，早期阅读认识，孤独蚊子幼虫的总称。雌蚊子体积小，约1毫米长，形状因物种而异。他们必须从水中孵化成幼虫。刚做的蛋是灰白色的，但很快就会变成黑色或褐色，漂浮在水面上或沉在水底。在水中上下垂直游泳，通过吃水中的细菌和单细胞藻类呼吸空气。2 .单词合并，(1)生字，易于理解的提示：正音：区别蜻蜓(q ng)调整(zhng):“蜻蜓”的右边是“延伸”不要用垂直挂钩写“爱抚”的第七支笔。(2)同义词的意思是“维持现状，不变”。(。区别在于“保持”注重现状，意义更轻。“主张”的含义更大，包括坚决不改变现状或想法。填充：1。我们必须持乐观态度。2.()不一定要取得最后的成功，但会充满成功的希望。保持，坚持，(3)难词，爱(c i):(年长的人对年幼的人)和蔼可亲，爱心洋溢。七嘴八舌：把你描述成我一句话，人们在闲聊。抚摸(f DOM艏):抚摸。语气(k跳uw n):语气。善信(rshn):眼前产生了很大的兴趣，注意力很集中。3 .整体认识，放飞蜻蜓认识到中国著名教育家教师在看孩子们的群体，参见陶行知教师好和关于孩子的故事。陶行知，捉蜻蜓，蜻蜓飞，教育方法，爱，特殊句子，陶行知的话，(1)陶行知拖着孩子坐在田埂上说：“或者崔正真说得对(2)关于孩子：“眼睛大，结构复杂，由数以千计的小眼睛组成，四面八方的虫子都看得到.“段落让孩子知道蜻蜓是益虫。(16)介绍蜻蜓的身体结构。(710)在劝导下放飞蜻蜓。(11)，正文结构，放飞蜻蜓，蜻蜓是人类的好朋友。放飞蜻蜓，好的教育方法，对孩子们的关心和爱，1。”你知道蜻蜓吃什么吗？“这篇文章在正文中的作用是什么？用问题激发孩子们的兴趣，并鼓励孩子们飞蜻蜓，如下所示。同时，陶行知的教育方式很独特，指导孩子们自己认识问题。读课文，然后2 .你能知道道行是什么样的人吗？(多选)a .下一代b .教育方法独特c .动物爱护d .亲切、耐心、细心的回答：ABCD，3 .陶行知解释了“谈判的口气”和“蜻蜓回到崔镇”是什么？陶行知与孩子们平等地生活，尊重孩子，信任孩子，赋予他们飞行的决定权，让孩子们愿意飞行。读课文，陶行知为什么劝孩子睡觉？他为什么给孩子们介绍蜻蜓的眼睛和尾巴？集中阅读课文，陶行知拖着孩子坐在田埂上，说：“或翠珍右边苍蝇，蚊子，孤独在水里，它都吃了。道行地告诉孩子们蜻蜓吃害虫，作为益虫，鼓励孩子们好好保护。孩子们点头。这句话在陶行知的启发下，表明孩子们充分知道蜻蜓是益虫。这当然归功于陶行知正确的教育方法。翡翠张开小手，蜻蜓向上，蜻蜓展开翅膀飞向空中。在陶行知的谆谆教诲下，孩子们意识到蜻蜓是人类的好朋友，自觉行动起来，把蜻蜓飞走了。孩子们的这种行为引起了观众的喜悦和赞叹，可以窥见他们热爱生命的美丽心灵。中国著名教育家道行志老师看到一群孩子在睡觉，认识到蜻蜓是人类的朋友，并讲述了蜻蜓飞的故事，这是陶行知老师良好的教育方法和对孩子关心的反映。写陶行知有资格成为教育家！与其看着孩子们睡觉，不加批评地直接命令孩子们睡觉，还不如说蜻蜓是人类的朋友。他和蔼而顽强的解释使孩子们把蜻蜓飞走了。多么优秀的教育艺术啊！互动反馈，模仿训练，正确使用提问。写文章的时候适当地运用问题，可以刺激人们的想法，更能激发读者的兴趣。本文的几个问题是陶行知提出的。“三井，你知道蜻蜓吃什么吗？”“蜻蜓是我们的好朋友吧？单击通过这些句子，我们认识到年老的教育家多汉纳对孩子的爱和对生命的尊重，激发了我们探索动物科学知识的兴趣。墨菲，语言积累，在课堂中：爱的手在神论堆里用七口八舌抚摸四周，辅导：对教师上的性别语言学不知疲倦，刻苦，不讨厌高雅的李舜臣文库，对教学不知疲倦，愉快地教人。1.在宣语的正确发音中响“”。爱的蜻蜓(TN)完成(zh n)z-n n)田埂(g-ng)讨论(s-n sh n)平衡(hng) 2)。选择要填空的单词。1.海水经过处理后