陈鹤琴教育思想ppt课件

陈鹤琴早期儿童教育思想，1。陈鹤琴生平简介陈鹤琴(1892-1982)，浙江上虞市关白镇人。中国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家是中国现代幼儿教育的奠基人。他于1914年毕业于清华大学，后来在美国学习。他先后获得约翰霍普金斯大学和哥伦比亚大学师范学院的硕士学位。1919年回国后，陈鹤琴先后在南京师范大学和东南大学任教。1923年，他创办了中国第一所幼儿园南京鼓楼幼儿园。1940年，中国第一所公办幼儿园师范学校江西省实验幼儿园师范学校成立。3、陈鹤琴的主要作品，陈鹤琴的大部分作品都包括在陈鹤琴全集中，他的主要作品有儿童心理之研究、家庭教育等。亲爱的朋友，你明白我的意思吗？6，1，儿童的心理特征，“儿童不是小人，儿童的心理与成年人的心理不一样，儿童时期不仅是作为成年人的准备，也有其自身的价值，我们应该尊重儿童的个性，热爱她的纯真”儿童不是成人的缩影，但有其独特的生理和心理特征。只有抓住他们的特点，掌握他们成长和发展的科学规律，才能很好地培养和教育孩子。“我们的心理特征是什么？陈鹤琴在自己创办的南京鼓楼幼儿园进行了一系列实验研究，旨在更好地改善幼儿园教育，探索适合中国国情的幼儿园教育模式，探索适应中国国情和儿童身心发展的途径。游戏，课程，设备，故事，幼儿园教育，12.1。课程主要研究应该教孩子什么、为什么以及如何教的主要问题。课程应该关注自然和社会。它应该为幼儿创造各种环境来观察、参加更多的活动、接触自然和社会生活，并开阔他们的视野。这门课程主要学习什么？设施幼儿园应该有足够和适当的设施。有七类：手工艺品、图片、积木、识字、自然知识、音乐故事、游戏等。它们应该是适当的、面向儿童的，并满足儿童的需求。故事，为什么幼儿园要讲故事？学习语言，培养气质，增强知识，激发想象力，培养爱好(此处省略n个单词)，17，18，4。游戏，“儿童的好游戏是自然趋势”，1。发育体2。培养高尚的道德。发展儿童智力。消除疲劳和放松精神，19，20，3。在幼稚的师范教育上，“没有严格的专业训练，幼稚的教师是绝对不能胜任的”。陈鹤琴和陈鹤琴非常重视幼儿教师的培训，认为这是办好和普及学前教育的关键。21、优秀教师的标准：热爱儿童，热爱学前教育，掌握儿童身心发展的规律，具有丰富的自然科学和社会科学知识，并具备教育儿童的技能。22日，陈鹤琴在创办江西幼儿园教师时提出了一个非常著名的“生活教育理论”。南京在1982年，美国在1916年。时光飞逝。24，“我爱孩子，孩子也爱我。“陈鹤琴，25，26，这一课的总结，1。儿童心理发展的特点是什么？好游戏，好奇心，好模仿，爱活动，喜欢成功，好表扬，课程，设备，故事，游戏，好老师的标准，3。幼稚的正常训练的标准是什么？幼儿园教育的四个要素是什么？谢谢大家！陈鹤琴的生活简介。陈鹤琴的大部分作品都列在陈鹤琴全集中。他的主要作品有儿童心理之研究、家庭教育等。1940年10月，陈鹤琴建立了我国第一所公立幼儿师范学校，即“江西省实验幼儿师范学校”。学生一进入学校，就被要求在附属小学、幼儿园和婴儿园与他们的孩子交朋友。他们以儿童为研究对象，通过与儿童相处培养对儿童和教育的深厚感情。根据儿童生理和心理发展的不同阶段，陈鹤琴主张将儿童分为五个时期：新生儿期、哺乳期、步行期、幼儿期、学龄儿童期和学前儿童期。陈鹤琴总结了不同时期儿童生理和心理发展的特点及培养要点，为我国科学的早期儿童教育奠定了基础。关于家庭教育，“孩子生来无知，不知道什么是好，什么是坏。他的一举一动都可以说是受遗传、环境和教育的影响。当我年轻的时候，环境中最重要的因素是我的父母。恐怕我成长过程中最重要的因素也是我的父母。”陈鹤琴，41，42，“幼稚的教育是一件非常复杂的事情，没有一个家庭可以独自胜任；一方面，幼儿园不能独自胜任。双方必须共同努力，才能充分发挥作用。”陈鹤琴，老师和家长如何合作？43，44，学习点，45，儿童身心发展法，幼儿园教育，家庭教育，幼稚教师，陈鹤琴的早期儿童教育思想，46，内容，内容，内容，内容，内容，点击标题样式，47，48，即时视觉上诉，SubtletTouchTrendSignonContemporaryColorsandStyles-PowerpointTemplateSbackgrounds，PowerpointDiagramsChartsForPresentation，VisualappearingCaptiverViewingAudience-PowerPointTemplateSbackgrounds，SlekDiagRamChartChart，AnimationPowerPointDynamicLookTourPresentation-AnimationPowerPointTemplatesbackgroundsforyourimpressivePresentation，49，共享价值，结构，系统，风格，