人教版九年级化学专题二第二单元基础题

人教版九年级化学专题二第二单元基础题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（ ）给试管加热熄灭酒精灯检查装置的气密性把高锰酸钾装入试管，在管口放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧，固定在铁架台上用排水法收集氧气从水中取出导管ABCD2 . 实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：加热检查装置的气密性装药品用排水集气法收集从水槽中取出导气管熄灭酒精灯连接仪器。其中操作顺序正确的是ABCD3 . 下列物质中，含有氧分子的是A液氧B二氧化碳C高锰酸钾D过氧化氢4 . 铁与氧气反应所得产物的化学式可表示为“Fe2FeO4”，下列说法中，错误的是（ ）A铁丝可在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热B“Fe2FeO4”是一种红色固体，能与NaOH溶液反应C铁与氧气的反应既属于化合反应，又属于氧化反应D“Fe2FeO4”中+2价铁和+3价铁的原子个数比为1：25 . 生活中包含着许多化学知识，对下列做法的解释不合理的是A釜底抽薪降温到着火点以下B食品袋内充入氮气防止食品变质C百炼成钢逐渐降低生铁中碳等元素的含量D铁栏杆上涂铝粉铝的化学性质比铁活6 . 下列化学现象的描述，不正确的是A红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B石灰水中通入二氧化碳变浑浊C细铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体D硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰。7 . 实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是（ ）A组装好装置后，检查装置的气密性B加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D实验结束时，先移走酒精灯再从水槽中移出导管8 . 下表实验操作不能达到目的的是（ ）A白酒和矿泉水闻气味B鉴别二氧化碳用燃着的木条C鉴别木炭粉和二氧化锰分别加入双氧水D让铁丝能在盛有氧气的瓶中燃烧铁丝下端系一段火柴，点燃火柴待火柴快燃尽时伸入集气瓶AABBCCDD9 . 如图，是探究空气中氧气含量实验，由实验可知，下列结论错误的是（ ）A红磷燃烧产生大量白烟，说明空气中有氧气B待集气瓶冷却，打开止水夹，水倒流到集气瓶内，约占集气瓶容积的1/5，说明空气中氧气约占空气总体积的1/5C剩余气体不燃烧，也不帮助燃烧，也不溶于水D空气中只有氮气和氧气10 . 下列基本实验操作正确是ABCD11 . 下列实验现象描述错误的是（ ）A铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热，生成黑色固体B木炭在氧气中燃烧,发出白光C红磷在空气中燃烧,产生大量白雾，放热D镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光12 . 下列实验现象的描述正确的是（ ）A铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁B磷在氧气中燃烧产生大量的烟雾C硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体D木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体13 . 某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集。该气体可能是（ ）A二氧化碳B氧气C氢气D无法判断14 . 氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（ ）A拉瓦锡最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气能使带火星的木条复燃D氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动15 . 物质的性质决定物质的用途。下列对应关系不成立的是A酒精可以燃烧，可作实验室中常用的燃料B二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能支持呼吸C镁燃烧能产生耀眼的强光，可用于制作照明弹D氧气可以支持燃烧，可用于火箭的助燃剂16 . 下列性质的比较正确的是 （ ）A沸点：液氮液氧B化学活泼性：氧气氮气C密度：空气氧气D二氧化碳的含量：吸入空气人体呼出气体17 . 某学生加热氯酸钾制氧气时，错将高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾中，下列说法正确的是A高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂B反应速率不变C生成的氧气的质量不变D反应速率加快，生成氧气的质量增加18 . 下列各组转化关系中的反应为初中化学常见的反应，其中的“”表示某种物质可一步反应生成另一种物质。甲、乙、丙三种物质不符合对应“转化关系”的是AABBCCDD19 . 有关氧气的下列说法，正确的是：A鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。”B火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。”C绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料。”D铁钉说：“我讨厌氧气，它会让我生锈。”二、填空题20 . 某同学设计了如图所示的装置，请根据所学知识回答有关问题。（1）若要验证c试管口出来的气体为氧气，检验方法：_。（2）若b处的澄清石灰水变浑浊，则a处的现象是_。21 . 两种方式迅速插入有氧气的集气瓶中，观察木条复燃情况，发现甲图中的木条复燃，乙图中的木条几乎不复燃、实验说明了氧气具有的性质有_22 . （1）用元素符号或化学式填空：碳铵_空气中含量占第二位的气体_氮元素_氧化镁是由_元素组成（2）写出下列反应的符号表达式，并回答有关问题加热碱式碳酸铜_，实验时为了防止冷凝水倒流，使试管炸裂，应如何固定试管：_；细铁丝在氧气中燃烧，反应的符号表达式为：_，做该实验时要在集气瓶底预先装_，目的是_。一种暗紫色的固体在加热的条件下发生反应，生成的气体能使带火星的木条复燃。反应的符号表达式为_，加热时试管口要放一团_。23 . 法国化学家拉瓦锡通过试验得出空气的组成不是单一物质的结论。我们知道空气的组成按体积分数计算，大约是氮气占_，氧气占_，稀有气体占_，二氧化碳占_，其他气体和杂质占_。24 . 在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会_。 结论：石蜡的密度比水_。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上(如上图)，约1S后取出，可以看到在_处(填字母)的火柴梗最先变黑。结论：蜡烛火焰的_温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现_，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡后发现石灰水变_。结论：蜡烛燃烧后的生成物是_和_。25 . 下图为实验室常用的实验装置，请回答问题：（1）写出带有标号仪器的名称：_；_。（2）若用A、C装置组合制取氧气，实验中，观察到水槽中气泡_（填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”）时，开始收集。收集完毕时，应先_（填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”）。（3）写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式：_。（4）硫化氢是有毒气体，能溶于水形成氢硫酸（其化学性质与盐酸相似）。常用块状硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下发生复分解反应制H2S，某同学用F装置来处理H2S。实验室制取H2S的化学方程式为_。该装置用于收集H2S，说明其密度比空气_（填“大”或“小”）。用化学方程式表示氢氧化钠溶液的作用是_，漏斗的作用是_。三、实验题26 . 依据下图及所给信息回答问题。装置及药品：石灰石 稀硫酸 二氧化锰 高锰酸钾 稀盐酸 过氧化氢溶液（1）小英同学选择A装置制取氧气，反应的化学方程式为_，她选择E装置收集氧气，则a端应与_端相连。（2）小东同学欲在实验室制取二氧化碳，则他选择的药品是_（填序号），实验室制取二氧化碳的化学方程式为 _；用_装置收集二氧化碳，证明二氧化碳已收集满的方法是_。（3）甲是蒸发溶液的实验，仪器a的名称是_，用玻璃棒不断搅拌的目的是_。（4）乙是探究燃烧条件的实验，打开分液漏斗的活塞前，白磷不燃烧，而打开后，白磷燃烧。比较打开前后的现象，证明白磷燃烧需要_，烧杯中水的作用是_。四、简答题27 . 经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象与反应物的浓度、反应条件有密切的关系，请各举一例说明。（1）使用催化剂，能改变反应速率。_（2）反应物浓度的不同，反应现象不同。_28 . 写出下列反应的符号表达式：（1）用电解水的方法制取氧气_。（2）高锰酸钾分解制取氧气_。（3）铁丝在氧气中燃烧_。29 . 化学从微观角度认识事物。(1)根据下列粒子的结构示意图，回答问题。属于同种元素的是_(填字母，下同)。具有相对稳定结构的原子是_。与A化学性质相