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文档简介

路旁的橡树，橡树是大树，花是黄褐色，果实是圆的，外壳是厚的，松鼠吃的食物，孩子平时吃的口香糖也是橡果。 橡树、路边橡树、2 .了解文章的主要内容，从道路建设工人和工程师的行动中得到了启示。 3 .联系生活，实际说明我们应该关心环境的事情。sho，责怪山岗锈迹，沥青射箭伸得很好，马蹄形，xi、z、l、jin，我读，橡树伸得很大，楔形沥青又宽，责怪山岗马蹄形沉默，默读文本，思考文本说了什么人们正试图修路，()却挡住了去的手。 ()改变道路建设计划，最后为()。 这条路该伸长的地方，立着一棵高高的橡树。 它像草原上的哨兵一样粗壮，结实，挺直。 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。 工人们为什么会停下来呢？让我们在课文里找找。 这句话在这里起什么作用？他们看到橡树很美，充满了生命的活力，像士兵一样守护着人家，所以停了下来。 这句话设置悬念，引起以下作用： 这条路该伸长的地方，立着一棵高高的橡树。 它像草原上的哨兵一样粗壮，结实，挺直。 橡树很粗壮，挺直了，像草原上的哨兵。 老师像()一样培育祖国的花朵。 2 .太阳如()所示，路上一个行人也没有。 粮食堆积得像()一样。 4 .树上的柿子像一个柿子一样挂在树枝上。 朝着将生命与美感联系在一起的大橡树，工人们震撼橡树的生命力与美感，填埋不想砍伐橡树的排水管，总之停了下来。 4读自然节，回答问题：工程师来工人们，他对工人们什么也没说。 工人们也保持沉默。 工程师看了很长时间的道路建设计划，对着橡树叹了口气。 工人们也发出沉重的叹息。 工人们和工程师一样，心存矛盾。 橡树阻碍了修路的过程，但是砍倒这么好的橡树会使人难堪。 想想工人们为什么会“叹气”，读了5、6的自然节，回答说“现在谁也不会责备我们”。 想想他们有可能受到谁的谴责。 受到怎样的谴责，工程师想出解决问题的方法，不修改道路建设计划，也可以留橡树。 这是什么方法？读第七、八个自然段落？ 好方法：马蹄形，9读自然段，说“筑这条路的人一定有高尚的心”。这句话赞美工程师和道路建设工人的什么品质，这句话赞美工程师和道路建设工人珍惜树木，保护环境的高尚品质。 对我来说，你对这件事有什么看法？ 十年树木，百年树木人。 前人种树，
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