大班音乐活动示范课教案三篇

大班音乐活动示范课教案三篇 教学目的与要求： 1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言实行表述。 2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的注重和热爱。 教学重点： 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言实行表述。 教学难点： 理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 活动准备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开始部分 1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。 你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，(教案出自：屈老师教案网)有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲种太阳。 二、基本部分 1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。 提问：(1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，(教案出自：屈老师教案网)协助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。 4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。 (1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。 三、结束部分 1.教师总结，对幼儿实行感恩教育。 2.下课休息。篇二一、活动目标： 、尝试用各种“乐器”实行演奏，体验“打鼓”的乐趣。 、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。 、体验与爸爸妈妈们共同实行打击乐的乐趣。 二、活动准备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 三、活动过程： 、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？ 、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？ 、幼儿自由打击。 （）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈中一班 欢迎你 （）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。 （）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 、讨论图谱，并尝试打击基本节奏： （）师出示加油干的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！ （）幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。 （）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓） （）幼儿看图谱用“鼓”演奏。 （）请个别幼儿合作演奏。 、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”实行演奏，表达心中的快乐。篇三活动目标： 1、欣赏乐曲孤独牧羊人感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化实行舞蹈。 2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。 3、在自由活动的情况下，通过游戏促动幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。 4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。 活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。 活动过程： 一、热身活动：游戏钓鱼嘿咻咻 二、情景讲述去魔法城引起幼儿兴趣及学习欲望。 师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀？（小魔仙）。 三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。 师：咦？这张藏宝图上怎么什么都没有啊？ 师：别着急藏宝图的路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小手指来和我一起画行吗？ （教师在幼儿欣赏音乐的同时画出图谱，能够请孩子们和老师一起手指画） 师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗? 师：你们看看路上有几道大门？每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、观察音乐的结构。 师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。 2、创编各种去的动作。 师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢？（幼儿讨论） 师：小朋友想了很多办法，谁来做做骑马、开车 开飞机的动作？ 3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习，结合图谱 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。 2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗？我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。 六、渗透德育教育。 最后一座魔法城。 师：最后一扇大门的时候大家念魔语“嘿 嘿嘿咻 咻”哇！我们终于找到宝贝了，看看有些什么？这是书和文具，小魔仙说你们要多看书