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信息化教学设计作品展示与说明,辽宁城市建设学校刘杰电子邮件:Liujie7507信息化教学设计作品展示与说明,一是全国信息化教学设计竞赛评分指标分析,信息化教学设计评分指标(原始文件形式),一是全国信息化教学设计竞赛评分指标分析,信息化教学设计评分指标(评分要素按难度分类),二是仿真培训软件开发与应用,及、及、及、 和,和,和,和,和,和,和,和,和,和,和,和例1:全站仪的仪器结构,例2:结构图识别训练,例2:模拟训练软件的开发与应用,基于工作过程的划分、条目、模拟训练软件的应用实例,例2:模拟训练软件的开发与应用,例3:结构设计、界面设计、教学设计、软件结构层次的确定、根据结构层次细化生产内容(过程和训练点)。 页面大小、页面布局、关键功能等。场景、角色、视角、概念、辅助功能、媒体表现等。范例:建筑工程管理仿真软件结构设置,范例:建筑工程管理仿真软件界面范例1,2,3,范例(情境,角色):建筑工程管理仿真软件范例,仿真培训软件设计,2,仿真培训软件开发与应用,样本制作,脚本制作,专家评审,软件制作,成立项目研发小组讨论并确定开发大纲:结构设计,教学设计,开发周期,开发成本和技术路线等。初步规划、软件试运行、软件修改、界面设计和制作人员充分沟通,完成第一个制作脚本、脚本编写和制作辅助材料收集:图片、视频、行业专家:专业教育专家:教学、软件制作人员根据脚本制作软件,完成试运行报告。根据试验报告,进行合理的修改和持续改进。模拟训练软件开发过程应持续改进。第二,模拟训练软件的开发和应用应由初步规划确定。脚本制作将决定开发效率。软件生产将决定开发质量。仿真培训软件开发技能有待提高。第三,实现模拟训练教学优势(民用课程)。一是缩短实训时间,降低培训成本(经济成本和教师成本),降低培训安全风险。2.改善学生的知识结构:在短时间内完成所有知识的训练(高效率);安全和质量事故的再现(小概率事件的再现);显示标准流程(标准);基于工作过程(弱化学科界限)。3.虚拟工作场所:角色扮演,培养学生的职业意识和职业能力(参与)。4.知识困难的简化:直觉。5.提高学生的学习热情:从网络游戏中学习(有趣)。6.实现智能考试和评估:实时跟踪培训进度和效果;实践培训结果的自动评估。7.评估内容可以是公开的和随机的:根据专业技术的发展实时改变评估内容;考试内容随机出现,以促进学生的重复训练。展示信息化教学设计作品,提出问题:采用传统项目教学模式难以完全实现教学目标;教学任务:

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