人教版2020版九年级上学期10月联考化学试题A卷

人教版2020版九年级上学期10月联考化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 实验室制取氧气的过程主要分以下几步，正确顺序是（ ）用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜 先预热，再用外焰对药品集中加热 将高锰酸钾装入试管，在试管口塞团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧导管口 检查装置的气密性 熄灭酒精灯 收集氧气 将导管取出水面ABCD2 . 下列实验设计不能达到其对应实验目的是（ ）A测定空气里氧气的含量B生成炭黑的实验C验证质量守恒定律D比较空气与人体呼出的气体中CO2含量3 . 下列关于氧气的说法，正确的是A铁在氧气中燃烧生成Fe2O3B燃烧需要氧气，说明氧气具有可燃性C红磷在空气中燃烧产生白雾D大多数的金属在一定的条件下能与氧气反应4 . 某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是A将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的B称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数C若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满D若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大5 . 下列关于氧气的说法中，错误的是（ ）A液态氧可以用作火箭发射的助燃剂B工业上可利用分离液态空气法制取氧气C灯泡中充入氧气可延长灯泡的使用寿命D氧气供给呼吸是和体内物质反应释放能量，维持生命活动6 . 下列图像的错误操作与相对应选项可能产生后果不一致的是（ ）A标签受损B橡皮塞弹出C灯内酒精燃烧D读数偏大7 . 下列物质中，属于纯净物的是（ ）A软水B新鲜空气C含有少量浮冰的蒸馏水D可口可乐8 . 下列成语中只包含物理变化的是（ ）A沙里淘金B刀耕火耨C釜底抽薪D百炼成钢二、填空题9 . 用化学的视角看生活中的现象。（1）因_化学性质不活泼、无毒、价廉,所以它经常用作食品防腐剂.（2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有_（3）澄清石灰水长期露置于空气中会变浑浊,说明空气中含有_（4）矿泉水瓶从冰柜中拿出来一会儿,瓶的外壁有水珠出现,说明空气中含有_（5）因为氧气能_,所以可用于登山、潜水、航空、医疗急救等.10 . 实验室现有10mL、20mL、100mL的量筒，现量取18mL的盐酸，应取_mL 的量筒，量液时量筒必须放平，视线要与_保持水平；若某同学量取液体时俯视量筒内液体读出读数为18mL，则所取液体的实际体积应_18mL（填“”、“”或“”）。三、实验题11 . 下列各图是教材中相关实验，分析并回答下列问题：（1）图一，比较空气和人呼出气体中的二氧化碳含量，可分别向两个集气瓶中加入_；（2）图二，该过滤操作不足是少一种玻璃仪器：_；（3）图三，测定空气中氧气含量时，进水量小于集气瓶内气体体积的1/5，可能的原因是_（写出一种即可）。12 . 某化学兴趣小组对氧气的实验室制取进行了探究。（1）若选用A、D装置制取氧气，请写出有关反应的化学方程式_。某同学发现试管口有少量的水滴出现，请说明水不是生成物的原因_。（2）在选用B装置探究“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”实验中，李老师在教材实验设计方案的基础上，补充了“在试管中加入5mL水后加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察现象。”增补该操作的目的是想说明什么？_四、科学探究题13 . 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是_。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰和水混合不能产生氧气。实验三向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条_二氧化锰能加快过氧化氢的分解。反应的文字表达式是_。（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_。（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰反应明显加快，若要证明二氧化锰是该