沪教版化学九年级上册第四章 认识化学变化 单元测试题

沪教版化学九年级上册第四章 认识化学变化 单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于催化剂的说法不正确的是（ ）A化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B催化剂可以提高某些化学反应的速率C催化剂可以提高某些化学反应生成物的质量D没有催化剂化学反应仍然可以进行2 . 某同学为了测定铜镁合金样品中铜的质量分数，将100g稀盐酸分2次加入到盛有5g该样品的烧杯中，所得数据如下表，则下列说法中错误的是次数实验前第1次第2次加入稀盐酸的质量/g05050剩余固体的质量/g532A第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有镁B第2次所加入的稀盐酸未反应完C每50g稀盐酸和1g镁恰好完全反应D合金样品中铜的质量分数为40%3 . 下列物质的性质、用途以及对应关系均正确的是（ ）A汽油具有乳化作用，可用于洗涤油污BN2不易溶于水，可用于焊接金属时作保护气C铁能与稀硫酸反应，可用该反应制得硫酸铁D活性炭具有吸附性，常用于水的净化4 . 催化剂在化学反应中的作用是（ ）A改变化学反应速率B增加生成物的产量C加快化学反应速率D减慢化学反应速率5 . 实验室有碳酸钾和碳酸钙的固体混合物75g，使之与500g质量分数为14.6%的盐酸充分反应，将反应后的溶液蒸干得到82.7g固体。则原混合物中金属元素的质量分数为A44%B50%C55%D68%6 . 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下：下列说法正确的是A氧化汞分解过程中，原子的个数没有发生改变B氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变C氧化汞、汞、氧气都是化合物D氧化汞、汞、氧气都由分子构成7 . 下列图像分别表示表示四个实验过程中某些物质质量的变化，其中正确的是A向一定量铁粉中滴加稀盐酸B向一定量硫酸铜溶液中不断加入铁粉C加热一定量高锰酸钾固体D向一定量碳酸钠溶液中滴加稀盐酸8 . 下列实验设计，不能达到实验目的是（ ）A甲装置验证空气中有水分B乙装置验证X溶液中是否含有Cl-C丙装置验证质量守恒定律D丁装置验证可燃物燃烧的两个条件9 . 取一定量镁、锌、铝三种金属，分别加入溶质质量分数相等的稀盐酸，充分反应后，生成氢气的质量相等。下列做法能达到上述结果的是（ ）A相同质量的三种金属与足量的稀盐酸反应B足量的三种金属与等量的稀盐酸反应C向足量的镁、锌、铝中加入稀盐酸的质量比为223D2.4 g镁、6.5 g锌、2.7g铝与足量的稀盐酸反应10 . 下列每组对比实验不能达到实验目的是选项实验设计实验目的实验一实验二A将带火星的木条伸入装有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中将带火星的木条伸入装有少量MnO2和5mL5%的过氧化氢溶液的试管中探究催化剂对化学反应速率的影响B将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中将银丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序C将5g氯化钠加入20mL20的水中将5g硝酸钾加入20mL10的水中比较两种物质溶解度大小D将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中取10mL蒸馏水，通入过量二氧化硫气体，再将植物嫩叶浸泡其中模拟酸雨的危害AABBCCDD11 . 物质 X 在 4.8g 氧气中恰好完全燃烧，反应方程式为 X+3O2RO2+2SO2，测得RO2和 SO2的质量分别为 2.2g 和 6.4g，下列判断中正确的是（ ）AX 的相对分子质量为 76B参加反应的 X 的质量为 3.9gCX 中含有 R 元素、S 元素和 O 元素D产物为气态时都是空气污染物12 . 如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是A该变化中的最小微粒是分子B生成物是一种化合物C反应物均是由原子构成的物质D参加反应的物质分子个数之比为2：313 . 如果没有化学的发展，世界就不可能像今日这种丰富多彩.下列事实与化学的发展关系不大的是（ ）A新材料的开发与利用B食物、衣料和日常用品的日益丰富C电脑软件的不断升级D环境污染的预防和治理14 . 氯碱工业上一个重要的反应是：2X+2H2O2NaOH + H2+Cl2。下列关于该化学反应的说法错误的是 （ ）AX的化学式为NaClBNaOH中氧元素化合价为-2价C一个水分子中有3个质子D保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子二、填空题15 . 蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水，由此可知蜡烛中一定含有_元素，可能含有_元素你的依据是_16 . 在2014年索契冬季奥运会上，中国运动员共获得了九枚奖牌，成为亚洲体坛霸主。图1是速度滑冰运动员使用的刀冰鞋。刀冰鞋中含有的金属单质是_（写化学式），不锈钢属于_材料制造刀冰鞋的铝合金材料具有较好的抗腐蚀性，请用化学方程式表示铝具有较好的抗腐蚀性的原因_。图2是2014年索契冬奥会的火炬，火炬外形像神话传说中的火鸟。采集圣火，在太阳光下将火炬燃料喷口伸向凹面镜焦点位置，打开阀门，火炬将被点燃。火炬能被点燃的原因是_。火炬传递结束后，采用关闭燃气阀门的方法熄灭火炬，其中蕴含的灭火原理是_。17 . 请运用学过的化学知识和技能，解决下列生活中的实际问题：(1)生活中喝的碳酸饮料，制作时让二氧化碳气体与水反应形成碳酸，化学方程式是_；(2)装修产生对人体有害的气体，可以用_(填物质名称)来吸附；(3)炒菜时，锅中的油着火了，你应做的是_；(4)浇花时，要将一硬质塑料管插入胶皮管，采取办法是_。18 . 写出下列反应的化学方程式（1）反应后生成黑色固体的化合反应_（2）无色液体和黑色粉末混合生成氧气的分解反应_（3）水通直流电_（4）黄色粉末在氧气中燃烧_19 . 下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题：A B C D（1）A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是。（2）B实验中导致实验结果偏小的原因是（只写一个）。（3）C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（4）D实验中待时，应停止加热。三、实验题20 . 实验室制取气体需要的一些装置如下图所示：（1）写出标有序号的仪器名称：a_。（2）实验室用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，选择的装置组合为_，反应方程式为_。（3）连接A、B装置，观察到B装置热水中的白磷燃烧，该事实说明燃烧需要的条件之一是_。（4）实验室利用C、D装置制取CO2并验证性质。C中发生反应的方程式为_，D中观察到的实验现象为_。（5）实验室加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取氨气，该反应的化学方程式为_，已知氨气极易溶于水且密度小于空气，若用G装置收集，气体应从_接口进入。（6）用H装置可以制造“化学喷泉”。将胶头滴管中的KOH溶液挤进圆底烧瓶时，很快看到长导管顶端产生“喷泉”现象。若将烧瓶内的CO2换成下列四种气体中的_仍可产生“喷泉”现象。(填编号)ASO2BH2CCODHCl四、简答题21 . 在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反应的微观示意图：请回答以下问题：(1)该反应前后涉及的化合物共有_种，A物质的化学式为_。(2)分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条)：宏观方面：_微观方面：_五、科学探究题22 . 课外小组同学研究的实验。(1)一组利用甲图装置制取二氧化碳，并对其性质进行研究。其中A注射器中装有足量的稀盐酸，C中、为润湿的石蕊棉球，、为干燥的石蕊棉球。A中发生反应的化学方程式为_，B的作用是_，C中能说明二氧化碳密度大于空气的现象是_，能说明二氧化碳能与水反应的现象是_。(2)二组利用乙图装置探究可燃物燃烧的条件。a处发生反应的化学方程式是_。对比a、b处的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是_。若验证可燃物燃烧的另一个条件，还需补充的实验操作是_(填序号)。.停止通入氧气，改通氮气.只对着b处加热.把b处换成白磷23 . 老师上课时做了镁在氮气中燃烧的实验，某化学兴趣小组的同学提出了“镁能在二氧化碳中燃烧吗？”这一问题，并进行了如下探究。（实验）将用砂纸打磨光亮的镁条在酒精灯上点燃后伸入底部铺有细沙、充满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条仍燃烧，除生成白色固体(MgO)外，还有一种黑色固体。(1)将镁条打磨光亮的目的是_，在集气瓶底部铺层细沙的原因是_。(2)写出镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式：_，该反应属于_(填写基本反应类型)反应。(3)通过该实验可知_(选填“能”或“不能”)用CO2扑灭活泼金属的火灾，探究之后请说说你对燃烧条件的新认识：_。（实验反思）(4)不能用镁条测量空气中氧气含量的主要原因是_。24 . “对比实验”是科学探究常用的方法，根据以下实验回答问题。（1）图一中，为了比较人体吸入的空气和呼出的气体中氧气的多少，应进行的实验操作是_。（2）图二中，通过_（填字母）实验现象的对比，可得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。（3）图三中，A试管中高锰酸钾全部溶解，溶液呈_色，B试管中高锰酸钾不溶解，汽油不变色。此实验说明同种物质在不同种溶剂里_性不同。六、综合题25 . 金属材料广泛应用于生产生活中。（1）铝块能制成铝箔是利用了铝的_性（填“导热”、“导电”或“延展”）。（2）在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液。滤液中一定含有水及_（填化学式），向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定含有的物质是_（填化学式）。（3）AG是初中化学常见的物质。已知A为黑色固体单质，B为红棕色粉末，G为紫红色固体单质，它们的转化关系如下图所示，回答问题