七年级上册语文同步测试：第11课 《 论语》十二章

七年级上册语文同步测试：第11课 论语十二章姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 选择加点字解释有误的一项是 （ ）A至舍(学舍，书馆)容臭(气味，臭味)B铁未销(销蚀)把酒(端起)C期在必醉(期望)甚箭(胜过)D戾天(至，到)何许人(处所)2 . 下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是（ ）A吾妻之美我者/皆以美于徐公B衣食所安/然后知生于忧患而死于安乐也C且焉置土石/乃取一葫芦置于地D既出，得其船/出则无敌国外患者3 . 下面语句理解错误的一项是（ ）A曾不若孀妻弱子：连寡妇小孩都不如。B虽我之死：虽然我死了。C无陇断焉：没有山冈高地阻隔了。D惧其不已也：害怕他不停地干下去。二、字词书写4 . 查字典，按要求填空。“教诲”中的“诲”用音序查字法先查音序（_），再查音节（_）；“寡”用部首查字法先查部首（_），再查（_）画，“寡”的解释有少，缺少；淡而无味；妇女死了丈夫。在“曲高和寡”中应选（_）。三、文言文阅读阅读下面两则文言文语段，完成下列小题。隆中对节选（甲文）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。出师表节选（乙文）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。5 . 解释下列加点的字（1）帝室之胄_（2）总揽英雄 _（3）不以臣卑鄙_ (4) 恐托付不效_6 . 翻译句子（1）非惟天时，抑亦人谋也。_（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。_7 . “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正好体现了诗中前句的_，他为刘备制定的战略方针是 _乙段中最能体现“臣心”的一句话是_。8 . 两文从不同角度展现了诸葛亮的形象，隆中对中侧重表现他的_，出师表则侧重表现他的 _。9 . 在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人传颂，你还知道他的哪些故事呢？请简要介绍两个故事吧！故事一：_。故事二：_。文言文阅读十年春，齐师伐我。公将战，营列请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”选自曹判论战10 . （初读知文）翻译文中划线句。11 . （再读知书）根据情景，完成对话。长勺之战是古代有名的以弱胜强的战争， 曹刿论战里写战争场面太少了。春秋里更少，整篇一句：“十年春，王正月，公败齐军于长勺。”曹刿论战略写战争，详写_、_，从中也可见左传的史书特点_。12 . （联读知人）阅读下面链接材料，完成阅读任务。（材料一）八年春，治兵于庙，礼也。夏，师及齐师围郕。郕降于齐师。仲庆父请伐齐师。公曰：“不可。我实不德，齐师何罪？罪我之由。夏书曰：迈种德，德，乃降。修德以待时乎！”师还。君子是以善鲁庄公。左传庄公八年（材料二）十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之。秋，宋大水。公使吊焉，曰：“淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”对曰：“孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之辱。”臧文仲曰：“宋其兴乎。禹、汤罪己，其兴也勃焉，桀、纣罪人，其亡也忽焉。且列国有凶称孤，礼也。言惧而名礼，其庶乎。”既而闻之曰：“公子御说之辞也。”臧孙达曰：“是宜为君，有恤民之心。”左传庄公十一年（1）用“/”标出材料二中划线句子的停顿。（限标三处）孤 实 不 敬 天 降 之 灾 又 以 为 君 忧 拜 命 之 辱。_（2）选出与加点字用法相同的项。君子是以善鲁庄公（_）A醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。B臣以王吏之攻宋也，为与此同类。C走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余。D能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。宋其兴乎（_）A故人不独亲其亲B以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？C一狼径去，其一犬坐于前D苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（3）曹别有“远谋”，鲁庄公是否真的“鄙”呢？结合选文及链接材料谈谈你的观点。_四、课内阅读13 . 根据课本，解释下列句子中加点词的意义。（1）卧右膝，诎右臂支船。（核舟记）（_）（2）阡陌交通，鸡犬相闻。（桃花源记） （_）（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（小石潭记） （_）（4）是故学然后知不足，教然后知困。（虽有佳肴） （_）（5）男有分，女有归。（大道之行也）（_）五、名著阅读14 . 运用课外积累的知识，完成题目。（1）从百草园到三味书屋选自鲁迅散文集（ ）；下列作品中不是出自鲁迅的散文集的是（ ）A五猖会B风筝C二十四孝图D无常（2）下文“行者”口中的“你这个呆子”本是天上的（ ），因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡。跟随唐僧取经成功后他被如来封为（ ）。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾咛叮又咛叮，说道：若有妖魔捉住师傅，你就说老孙是他大徒弟，你怎么不说我？”六、综合性学习15 . 阅读下列材料，完成下列小题。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。(1)请用简洁的语言概括上述三则材料的主要内容。 (2)你的好朋友小乐最近成绩下降较快，你偶然间发现原来他现在每次做作业都是直接用作业软件搜答案，从来不思考。作为他的好朋友，你该如何劝说他呢？ (3)陈杰同学对智能机器人比较感兴趣，下面是他收集的关于智能机器人工作原理的一些资料，语段中有一些小问题，请你帮他修改。 A5盘人机围棋大战，让人工智能这个时髦词汇飞入寻常百姓家。B智能机器人有相当发达的“大脑”，具有像人那样的推理、感受、识别和判断能力。C可以