吉林省2020年（春秋版）中考模拟语文试题B卷

吉林省2020年（春秋版）中考模拟语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A脑髓执拗埋没蜷曲B攒成雪橇震悚衰悼C惊骇 惧殚咒骂绰号D告捷戏虐山坳倜傥2 . 下列词语中加点字读音和字形完全正确的一项是（ ）A按捺（ni）锲而不舍（qi）凌乱纷至踏来B晦暗（hu）瞠目结舌（tng）蹒跚眼花瞭乱C遒劲（jn）面面相觑（x）取谛矫糅造作D棱角（lng）拈轻怕重（nin）驰骋仙露琼浆3 . 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 他能批判的接受前人的科学遗产，其中一切有用的东西，敢于怀疑前人的学说，敢于推翻前人的错误，表现了古今的科学家所共有的刻苦钻研、坚持真理的精神。A利用陈腐结论杰出B运用陈腐结论杰出C运用陈旧论断突出D利用陈旧论断突出4 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A春天的云南是个旅游的好季节。B为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。C在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。D月考将至，我们最不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。5 . 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）A她俩是一对形影不离的好朋友。B别看他年纪小，下棋时咄咄逼人，实在令人叹服。C春天到了，公园里花团锦簇，前来游赏的人们络绎不绝。D油价又一次下跌，车主们都喜出望外，声称每月可省下几十元呢！二、现代文阅读阅读下面语段，回答下列小题做人应当有“范儿”飘动的白云是蓝天的“范儿”，滚烫的岩浆是火山的“范儿”，夺目的光芒是宝石的“范儿”。自然如此，人亦然。做人，应当有“范儿”。做人，应当有“文艺范儿”。周瑜的主业是东吴都督，生活中他雅好音律；严嵩固然权倾朝野，为一代奸臣，但他的书法造诣不能被磨灭；毛主席专注革命，仍不忘读书吟诗做一个文艺的人吧，远离生活的忙碌与喧嚣，捧一本纸质书，在午后的阳光里细细品读，享受难得的宁静。做人，应当有“挑战范儿”。人生本就是战场，不断挑战自我，不断超越，才能成为最终的赢家。西尔维斯特史泰龙，年过六十仍然活跃于影坛。在这个本该颐养天年的年纪，他不畏争议，不畏新秀挑战，率领一众“大叔级”动作巨星重出江湖，组成“敢死队”，奉献一部部令人血脉贲张的动作大片，将影迷带回热血沸腾的峥嵘岁月。不是每个人都能像史泰龙一样震惊世界，但是我们可以从日常小事做起，挑战自我。或许是第一次当志愿者，或许是第一次打工挣钱，或许是向辛勤劳动的保洁员阿姨问一声好，抑或是对曾经视而不见的保安叔叔道一声“辛苦”不经意间，你已经为自己贴上了“挑战范儿”的标签。做人，应当有“民族范儿”。顾维钧在巴黎和会上寸步不让，梅汝璈在受降谈判中据理力争；“两弹一星”中国独立研制令世界震惊，世界上第一例人工蛋白诞生于中国科学家之手，为国际同行所叹服；丁肇中的中文答词展现炎黄子孙的气度，赢得他人的尊重，莫言依靠“乡土文学”，将魔幻现实主义发挥到极致，叩响诺奖大门“民族范儿”，是中华五千年传统的积淀，是炎黄子孙代代相传的美好品德。作为中国人，我们应继承和发扬传统美德，向世人展现中国人的“民族范儿”，这也要求我们从点滴做起，如在他人遇到困难时伸出援手、文明旅游等。“范儿”不仅是一种标签，更是一种生活态度。它帮助我们发挥自己阳光的个性，传递正能量。做人，真的需要有“范儿”。6 . 选文的中心论点是什么？7 . 选文第段的论证思路是什么？8 . 选文中的第段和第段之间的顺序可以颠倒吗？为什么？9 . 请在第段 “”补充一个事实论据，使之与前文内容相一致。10 . 第段划线句运用了那种论证方法？有什么作用？惟有少年心整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。捧在手中，我慢慢地抚摩着它的苍老。天青色的封面泛灰得很厉害，边角都磨成了弧型，突得盖不住下面的书页。封底已经没有了，两根锈光了的书钉还在坚持。几道灰白的褶痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。我一直认为自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成才，五岁就进了妈妈担任校长的小学里。那时的农村小学还是五年制，十岁小学毕业已经不慢了。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。长期被挤压在柜壁上，书页间已没有了空气，很实在，也变得难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。我不敢用力，却又很想唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。穿过了白杨礼赞，望见了背影，看到了杨修之死 他们都被我打上了儿时的烙印空白处密密麻麻都是字，有的甚至就压在课本上。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我还记得，当时是很在意有没有把老师的讲解完整记下来，所以也不管盖没盖上课文，只是急速地写。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。其实到了现在对这些课文仍然愚钝得很，何况那时年幼呢？“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧；临死的时候，他能够说，我把一生都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”那时哪里懂得这些文字含义的深邃？老师说好，就用打着圆圈的线画了出来，当堂背得滚瓜烂熟却也不认为有多好。当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没有人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉飞色舞”的朗读，我已经不记得了，我印象颇深的倒是两位老师的朗读。“Ade，我的蟋蟀们，Ade，我的覆盆子们和木莲们”这是一位吴姓老师的朗读，语调里淡淡的忧伤和略带忧郁的眼神，我直到现在还记忆犹新。“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”疾言厉色、煞有介事。我记住了这位姓潘的语文老师，也记住了贾雨村的虚伪。手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手 “朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。记得在学生中间还有这样的说法：学生用红笔是对老师的不敬，不能用红笔写人名。敬畏之余，更多是羡慕。期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。相比规规矩矩、老成持重的蓝、黑色，红色自然醒目得许多。纸上醒目换种颜色就行，人生的醒目就没有这么容易了。忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，想我以前哪里是个能在板凳上安安稳稳一坐四十分钟的孩子！果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物就都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。童年依依，昔我往矣，童心邈邈，今我来思。想起宋人章良能的小重山：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。” 旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了。(略有删改)11 . 阅读原文(4) - (14)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(1)_ (2)_ (3)敬畏红字 (4)_12 . “一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。”你如何理解这两句话？13 . 赏析下面句子中的加点词。（1）我尽量温柔的慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”的响。（2）但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。14 . 文章结尾一段在文中有何作用？最后一句说“旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀却无从寻觅了”我到底失去了什么？结合全文内容回答。三、文言文阅读阅读下面的文言文, 完成小题。甲 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠，以大易小,甚善;虽然,受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。I秦王怫然怒,谓唐睢曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐睢对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐睢曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦主曰:“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐睢曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发,休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人,流血五步，天下缟，素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”唐雎不辱使命节选乙 世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡呜狗盗之出其门,此士之所以不至也。读孟尝君传注赖:依仗，依靠。虎豹:像虎豹一样的。特:只、仅仅。雄:首领。南面而制秦:南面称王制服秦国。所以：的原因。15 . 解释下列加点的词。(1)大王加惠(2)臣未尝闻也(3)休祲降于天(4)长跪而谢之日16 . 下列句中的加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A今吾以十倍之地,请广于君士以故归之B受地于先王而守之学而不思则罔C聂政之刺韩傀也夫鸡鸣狗盗之出其门D安陵君其许寡人鸣之而不能通其意17 . 翻译下列句子。(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。(2)夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。18 . 结合甲乙两文，谈谈你对“士”的理解。四、句子默写19 . 默写诗文名句，写出相应的作者或篇名。_，春色未曾看。（李白塞下曲六首（其一）晓战随金鼓，_。（李白塞下曲六首（其一）_，春风不度玉门关。（王昌龄_）竹外桃花三两枝，_。（_）惠崇春江晚景）_，正是河豚欲上时。_，单于夜遁逃。（_）塞下曲）_，大雪满弓刀。五、诗歌鉴赏古诗阅读春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨睛，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又迎春风到洛城。20 . 诗中_一词写出了杨柳的枝繁叶茂，_一词写出了梦境的一再出现。21 . 结合后两句内容读读这首诗抒发了诗人怎样的情感？六、名著阅读22 . 水浒传热情歌颂传统的孝顺美德，充分肯定忠孝立身的人生理想，散发着浓郁的孝文化气息。请从本书中列举出一个人物体现“孝”的故事情节。七、综合性学习23 . 综合运用。班上举行“走进小说天地”综合性学习活动，请你积极参与。(1)（拟写活动主题）为了营造活动氛围,请你为这次活动拟写活动主题：_。(2)（设计栏目名称）某小组正在制作手抄报，准备将下面的材料刊登在手抄报上,请帮他们设计栏目名称。明末清初的旷世才子金圣叹非常喜欢水浒传，把水浒传列为世间“第五才子书”,他为水浒传写了三篇序和一篇读法；还写了许多批语，并修改了书中的部分文字；他把七十回以下全部删去，经他评点删改过的水浒传，从清初以来，甚为风行。美国人赛珍珠女士,她在1933年出版了水浒传的第一个英文全译本，书名取自论语，叫作四海之内皆兄弟，这本书当时在美国颇为畅销。栏目一：_首先要通读原著，注意作者着力塑造的那些人物形象。西游记线索单一，头绪比较简单，而水浒传则人物众多，头绪比较复杂，要注意比较这两种结构方式；西游记里的故事充