人教版七年级下学期期末语文试题

人教版七年级下学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列文学常识有误的一项是（ ）A世说新语是南朝刘义庆组织一批文人编写的一部志人小说集。B金色花的作者泰戈尔是印度诗人，著有诗集吉檀迦利园丁集。C李白，字太白，号香山居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗圣”。D天净沙秋思作者马致远，元代戏曲作家，“天净沙”，曲牌名。二、现代文阅读（二）阅读下文，完成各题。汪大娘汪大娘，旗人，在我城内故居主人李家帮佣，只管做饭。我开始认识汪大娘时，她四十多岁，人中等身材，偏于瘦；朴实，没有一点聪明精干气；很少嘻笑，但持重中隐藏着不少温和。目力不好，听说曾经把抹布煮在粥锅里。像有些妇女一样，过日子有舍身精神，永远不闲着不记得她有请假回家的事。李家人不少，夫妇之外，子二女三，逐渐都成婚传代，三顿饭，活儿不轻。李家是汉族，夫妇都是进士之后，门第不低。不过不管门第如何高，这出身总是旗人下的皇帝所赐。而今，旗下人成为佣人，并且依世俗之例，呼家主人夫妇为老爷、太太，子为少爷，女为小姐，子妇为少奶奶，真是翻了天，覆了地。汪大娘行事勤勉，这不希奇；希奇的是身份为外人，却丝毫不见外。她主一家衣食住行的食政，食要怎样安排，仿佛指导原则不是主人夫妇的意愿，而是她心中的常理。她觉得她同样是家中的一员，食，她管，别人可以发表意见，可以共同商讨，但最后要由她做主。具体说，是离开常轨不行，浪费不成。她刚来时，推想家里人可能感到不习惯，但汪大娘只注意常理不管别人的习惯。日久天长，杂七杂八的习惯终于被她的正气憨气压服，只好都依她。两三年前，我们夫妇往天津，见到李家的长媳张玉婷。闲谈，说到汪大娘，她说:“我们都怕她，到厨房去拿个碗，不问她也不敢拿，孩子们更不成，如果淘气，她看不过，还打呢。所以孩子们都不敢到厨房去闹。她人真好，一辈子没见过比她更直的。” 汪大娘也有使人费心的时候，是一年夏天，卫生的要求紧起来，街道主事的人挨门挨户传达，要防四种病。如何防，第一，也许是唯一的要求，是记牢那四种病名，而且过两三天一定来查问。李家上上下下着了慌，唯恐汪大娘记不住。小姐，少奶奶，以及上了学的孩子们，车轮战法，帮助汪大娘背。费了很大力量，都认为可以了，不想查问的人晚来一两天，偏偏先到厨房去问她。她以为这必是关系重大，一急，忘了由严重的病入手想，好容易想起一种，说:“大头嗡。”查问的人化严厉为大笑，一个难关总算度过了。还有更大的难关，是因为她年高辞谢到女儿家养老，“文革”的暴风刮起来的时候李家是匹夫无罪，怀壁其罪，当然要深入调查罪状，大娘曾经是佣人，依常情，会有仇恨，知道得多，自然是最理想的询问对象。不幸这位汪大娘没学过阶级斗争的理论，又不识时务，所以总是答非所求。人家带启发性地问她:“你伺候他们，总吃了不少苦吧？她答:“一点不苦，我们老爷太太待我很好他们都是好人。连孩子们也不坏，他们不敢到厨房淘气。”不但启发没收效，连早已教她不要再称呼的“老爷太太”也冒出来了。 sh fi苦心启发的人哭笑不得，只好不再来，又一个难关平安度过了。汪大娘的年高辞谢是被动的，她舍不得走，全院的人都舍不得她走。为了表示欢送，李家除了给她一些钱外，还让孩子们带她到附近的名胜逛逛。一问，才知道她年及古稀，还没到过故宫。我吃了比她多读几本书的亏，听到这件事，反而有些轻微的黍离、麦秀之思。秀才人情，心里叨念一句:“汪大娘不识字，有福了！”那几天，汪大娘将要离去成为全院的大事，太太们和老太太们都找她去闲谈问她女儿的住址，说有机会一定去看她。我们也抄来住址。但不凑巧，还未成行时，“文革”的大风暴来了。其后是自顾不暇，几乎连去看看的念头也消灭了。一晃十几年过去，风停雨霁，我们不由得又想起这位可敬的汪大娘，她还健在吗？还住在她女儿那里吗？因为已经有了几次叩门都“_”的伤痛经验，我们没有敢去。但她正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象，总在我们心中徘徊；还常常使我想到一个问题，是：常说的所谓读书明理，它的可信程度究竟有多大呢？2 . 根据拼音写汉字。sh fi苦心_3 . 第段画线句是李家长媳评说汪大娘的文字。如果删去好不好，为什么？4 . 在第段的横线处引用一句诗，最恰当的一项是（ ）A众里寻他千百度B物是人非事事休C人面不知何处去D桃花依旧笑春风5 . 请根据文章内容，完成下面表格。（1）汪大娘的表现其他人的表现或反应平时永远不闲着，也不请假回家/安排食政时（2）家里人都依她、怕她查问卫生时因过分看重而忘记（4）文革时（3）（5）年高辞谢时舍不得走院里的人都舍不得她走6 . 细读第段画浪线句,联系上面的表格,说说为什么十几年后“我们不由得又想起这位可敬的汪大娘”?课外现代文阅读，完成下列小题。沙地花生（1）沙地漏水漏肥，种小麦、玉米得比其他土地要多浇好几遍水，每亩地多施一二十斤肥。有经验的庄稼人说，沙地保苗不保产，别看苗齐苗壮，打不出多少粮食。（2）可对于花生，这话并不灵验。（3）暮春，一粒紫红色的花生种进沙地，不几天，就长出一棵肥嘟嘟的花生苗。每到夏天，家乡黄河故道的沙地上，满眼绿茫茫的都是花生秧。低头细看，那秧上高高低低开满了金色蝴蝶样的小花，每朵花都向下伸出一根深紫色的果针，扎进松软的沙土，结出一颗颗紫红色的果实如此说来，“花生”这个名字取得真是巧妙。（4）花生耐旱，不需要施肥，因为它“自带干粮”。拔出一棵花生秧，根上米粒般的小疙瘩特别显眼，它们叫“根瘤”，与黄豆、绿豆等豆科庄稼一样，能够自制肥料。别看沙地上的玉米和芝麻长得枯黄细瘦，病恹恹的，花生却活得自由自在，浓郁的葱绿色炫耀着勃勃生机。（5）中秋时节，花生成熟了。带秧刨出来的花生，用手一抖，沙土就落得干干净净。将它们一排排摆在灰黄色的沙地上，在秋日的阳光下，白花花的晃得人不敢睁眼。不过，其他土地上长出来的花生却难有此“胜景”：一颗颗灰头土脸的，颜色与泥土几乎没有分别，就算是籽粒多、个头大，也很难与沙地花生争夺人们的宠爱“一白遮三丑”，这话用在沙地花生身上，再合适不过了。（6）傍晚时分，家家户户都围坐在院子里择花生。此时，大人们喜欢聊聊一年的收成，再议论些陈年往事和人情世故；孩子们则头碰头地窃窃私语，偶尔塞进嘴里几粒花生仁当零食吃。有的人家嫌一棵棵地择太慢，就找来水桶，提起几秧花生使劲儿往桶沿儿上摔，任花生果纷乱地掉进桶里，砰砰的声响在村子里此起彼伏，从响亮变成沉闷，再从沉闷变成响亮，一直持续到深夜（7）花生浑身都是宝，所以才如此招人喜爱。花生果能榨油，剩下的油饼能当肥料和饲料。晒干的花生秧可以烧火做饭，用机器粉碎了还可以当饲料。花生仁可以煮着吃、炒着吃、炸着吃，牙齿尚好的老人特别爱吃焦脆的五香花生仁，据说可以延年益寿，因此花生又被称为“长寿果”。（8）花生带来的喜气远不止于此。新娘嫁妆的抽屉里，新床的枕头、被子里，拜天地时供桌上的果盘里，都少不了花生。懂得老规矩的大婶、大娘们说：“花生、花生，就是花着生，生完男孩儿生女孩儿，生完女孩儿生男孩儿，最好生个龙凤胎。”可见，花生已经变成乡土文化里隐喻“多子多孙多福寿”的符号。（9）故乡贫瘠的沙地，因为种植花生而一年年肥沃起来。在我心里面，花生在沙地开出的花朵倔强而好看，长久又喜庆。只是我不知道，儿时那首活泼的歌谣是否还在流传：“小白鸡儿，挠墙根儿，一挠挠出个花落生儿。叫娘吃，娘不吃；叫爹吃，爹不吃，嘎嘣嘎嘣自己吃”7 . 简析第（2）段的作用。8 . 文章意在写“沙地花生”，第（4）段却写了“玉米”和“芝麻”，第（5）段还写了“其他土地上长出来的花生”。这样安排具有怎样的表达效果？9 . 有人说，本文兼有写物、抒情和说明的特点，还洋溢着“花生文化”的意味，请结合具体内容，谈谈文章的“文化味”。10 . 结合全文内涵和具体语境，任选一句，赏析加点的叠词之美或动词之妙。暮春，一粒紫红色的花生种进沙地，不几天，就长出一棵肥嘟嘟的花生苗。每到夏天，家乡黄河故道的沙地上，满眼绿茫茫的都是花生秧。带秧刨出来的花生，用手一抖，沙土就落得干干净净。将它们一排排摆在灰黄色的沙地上，在秋日的阳光下，白花花的晃得人不敢睁眼。阅读下面的文章，完成下列小题。夏日池塘羊白炊烟是村庄的头发，池塘是村庄的眼睛。一方水土养一方人。依水而居是先民传下来的智慧，但河流总是有限的，洪水也有它狂暴的一面。于是便有了池塘，像驯服的牛羊一样，俯卧在村庄一旁。池塘是一面天然的镜子。上映鸟雀流云、天光月影，侧收庄稼房舍、牲畜人迹。朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱老先生虽然是在讲读书的道理，但依然有丰盈的画面感，一派田园美景，清新怡人。池塘是口大水缸。每到夏天，池塘的水位便会涨高许多。池塘里不养鱼，但有野生的小鱼。池塘里不种莲藕，但有野生的菱角。孩子们不等它们成熟便采来玩，女孩子们还会把它们挂在脖子上当装饰。由于水的滋养，池塘边的植被分外茂盛，除了各种水草，还有柳树、榆树、洋槐等，都是野生的，斜逸而出，就像是池塘的睫毛。夏日里，我们一帮孩子跑得出汗了，就三秒钟脱光衣服，跳进池塘里游泳、捉迷藏、打水仗。在水里疯够了，我们会很享受地在岸边的树荫里乘凉，打扑克牌，或是兴致勃勃地讨论曾看过的电影里的人物，区分谁是好人还是坏人，谁是我们心中的英雄。池塘里除了有鱼有虾，还有各种水虫、水鸟。我们最喜欢的是翠鸟，觉得它很神秘。为了能看到它捕鱼的全过程，我们通常采用守株待兔的笨办法，偷偷躲在树后或伏在草丛里，等待着它的到来，然后目不转睛地观察它的一举一动。为此，我们的身上总是少不了蚊虫叮咬的痕迹，可我们依然兴致勃勃，满不在乎。生活的艰苦，丝毫也不能夺取孩子们玩耍的天性。有时池塘边的草丛里会出现蛇，这让我们觉得很刺激，便找来竹竿用各种方法去逗蛇。池塘里的蛇大多是草蛇，没有毒，因此我们并不害怕。当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。彼此对峙一会儿，蛇不是钻进了草丛就是游进了池塘，而我们则坐下来煞有介事地展开讨论，讨论蛇和蛇毒、高山、大海、远方、城市等一些缥缈的话题。后来我长大了，外出求学，家乡的池塘便渐渐远离了我的视线。如今，每到炎炎夏日，烦闷难耐的时刻，我便会站在城市的阳台上，手摇蒲扇，眺望远方。我的心里就有了一口晃动的大水缸，有了一面清凉光亮的镜子。（选自西安日报）11 . 文章围绕“夏日池塘”写了哪些事情？请用简洁的语言加以概括。12 . 文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？13 . 试体会下面句子中加点词的表达效果。当蛇被激怒竖起头的一刹那，我们会尖叫着后退，然后是有惊无险的稀里哗啦的笑。14 . 文章结尾表达了作者怎样的思想感情？三、句子默写默写填空（1）关河梦断何处？_。 （陆游诉衷情）（2）辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中，写孙权英雄年少的诗句是：_，_。（3）你永远是个无情的建筑，_，_。（长城谣）（4）采薇中烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是_，_。（5）十五从军征中写近景(极其荒凉)的句子是_，_。（6）朝天子咏喇叭中描写喇叭、锁哪特点的句子是_。四、课内阅读湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”15 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）湖中人鸟声俱绝（_）（2）湖中焉得更有此人（_）（3）余强饮三大白而别（_）16 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！17 . 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ）A选文第段的“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。B选文第段的“雾凇沆砀上下一白”写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子舟中人两三粒而已”写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。C选文第段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景。其中“铺毡对坐”“见余大喜”“拉余同饮”“是金陵人”等表现出亭中游人热情好客。D选文以时间为叙述线索，使整篇文章脉络清晰：写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。五、诗歌鉴赏阅读苏舜钦的夏意，完成下列小题。夏意苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。注：别院，即正院旁侧的小院。18 . 下列诗句所描写的季节和本诗相同的一项是（ ）。A千山鸟飞绝，万径人踪灭B停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花C接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红D沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风19 . 有人认为，最后一句写黄莺的鸣叫声和整首诗所营造的清幽之境矛盾，请谈谈你的看法。20 . 这首诗歌表达了作者什么思想感情？六、名著阅读21 . 阅读下面的连环画，完成第下面小题。1一天晚上，祥子拉着曹先生从东城回来，路上越跑越快。跑着跑着他脚下碰到一堆高起来的东西，栽倒了。2“咔嚓”一声，车把断了。曹先生在车上喊了一声，也跌了出去。祥子连忙爬起来去救先生。3曹先生和祥子都受了伤。回到家，曹先生嘱咐祥子收拾伤处，自己进去和太太要药。祥子呆呆的看着那断了把的车4高妈叫祥子进去上药。祥子进书房，看见曹太太给先生裹伤。他低下头说：“先生另找别人吧