人教版九年级第一次月考化学

人教版九年级第一次月考化学姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 2018年环境日主题“美丽中国，我是行动者”是我国生态环境部2018年3月23日发布的。生态环境部有关负责人表示，确立该主题，旨在推动社会各界和公众积极参与生态文明建设，携手行动，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。下列做法符合这一主题的是（ ）A倡导使用节能灯B使用一次性筷子C随意排放生活污水D随便丢弃废电池2 . 科技正在创造和影响着我们周围的一切,2018年9月19日,科学美国人与世界经济论坛(“达沃斯”)联合发布了2018年全球十大新兴技术。它涵盖了生物医学、化学、计算机、人工智能等领域的最新技术。这些技术可以为社会经济带来重大利益,并有能力改变人们现在的行为方式,将会对社会产生重大影响。下面所列新兴技术与化学有关的是（ ）A基因驱动技术:可以通过改变基因防止昆虫传播疟疾和其他传染病或增加作物产量B会辩论的人工智能:AI系统与专家进行实时辩论,无需事先就主题进行培训C用人工智能设计化学分子:人工智能技术正在药物分子和材料设计领域迅速发展D为量子计算机而生的算法:利用量子纠缠技术制造“嘈杂中型量子”(NISQ)计算机3 . 只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是（ ）待鉴别的物质鉴别方法A区别酒精与白醋闻气味B氯酸钾和氯化钾看外观，颜色C水、过氧化氢溶液加二氧化锰，观察能否产生气体D区别人呼出气体、氧气和空气分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象AABBCCDD4 . 下列实验操作正确的是 （ ）AABBCCDD5 . 下列仪器不能作为反应容器的是A试管B集气瓶C量筒D烧杯6 . 实验室用于盛放少量石灰石的仪器是ABCD7 . 下列实验基本操作正确的是（ ）A检查装置气密性B闻气味C倾倒液体D点燃酒精灯8 . 下列现象描述正确的是（ ）A碳和氧化铜反应后，红色固体变成黑色B往硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有白色沉淀生成C往5%过氧化氢溶液中加入二氧化锰有大量氧气生成D硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体9 . “钻石恒久远，一颗永流传” 用金刚石加工成钻石，是因为它常温下具有“很稳定且光泽性好，璀璨夺目”的性质。请记住：性质决定用途，下列有关“物质性质用途”的叙述中，用途与性质不相关的是序号物质性质用途A氢气可燃性做燃料B二氧化碳不燃烧、不助燃灭火C氧气助燃性医疗急救D稀有气体化学性质稳定保护气AABBCCDD10 . 下列物质的主要用途不是由其化学性质决定的是（ ）A用稀有气体作保护气B用铜作导线C氧气用于医疗急救D用氢气作燃料11 . 能保持氧气化学性质的微粒是（ ）A氧元素B氧原子C氧离子D氧分子12 . 化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献。其中研究空气成分的科学家是A拉瓦锡B阿伏伽德罗C门捷列夫D道尔顿13 . 如图所示实验中得出的结果不正确的是A甲实验：气球缩小，红墨水左移，说明过氧化氢在催化剂二氧化锰作用下生成氧气B乙实验：通过检验正极产生氧气，负极产生氢气，说明水是由氢氧元素组成的C丙实验：闭合开关后，导体AB自动向左或右摆动，说明导体在磁场中受到力的作用D丁实验：小磁针转动，说明电流具有磁效应14 . 下列关于空气的说法中，正确的是A100g空气中约有78g氮气B稀有气体通电发有色光是因为化学性质很稳定C医疗上用液氮冷冻麻醉D分离液态空气法制氧气属于分解反应15 . 下列实验操作正确的是（ ）ABCD16 . 2017年，哈佛大学科学家将微小的固态氢置于488万个大气压下，使固体中所有的氢气分子破裂为氢原子，制得具有金属性质的金属氢，下列说法正确的是（ ）A金属氢是由原子直接构成的B金属氢与氢气的化学性质相同C金属氢不能导电D金属氢形成过程中，氢原子核发生了改变17 . 下列关于氧气（O2）的说法中，不正确的是。A液氧（O2）用于火箭发射是利用 O2的助燃性B氧气（O2）化学性质活泼，能与许多物质反应C鱼能在水中生活，说明氧气（O2）易溶于水D氧气（O2）可用于医疗急救18 . 我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于物理变化的是（ ）A蜡烛的燃烧B干冰进行人工降雨C铁钉在潮湿的空气中生锈D二氧化碳使澄清石灰水变浑浊19 . 下列生活中的事实，可用微观粒子的知识加以解释，其中不正确的是（ ）选项生活中的事实解释A水在通电的条件下可分解为氧气和氢气化学变化中分子是可再分的B金属铁的热胀冷缩原子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小C品红在热水中溶解比在冷水中快分子在受热时，自身能量增大，运动速率加快D加压条件下空气液化后体积变小加压条件下分子的体积变小AABBCCDD20 . 下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）A磷燃烧B硫燃烧C碳燃烧D酒精燃烧21 . 下列说法错误的是A红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味22 . 下列涉及试管的操作中正确的是A振荡试管B夹持试管C加热液体D塞试管塞23 . 一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表，有关说法正确的是物质甲乙丙丁反应前质量/g283050反应后质量/g20待测4616A该反应类型为化合反应B待测值为0C反应中甲和丙的质量比为98D乙一定是该反应的催化剂24 . 下列化学现象描述正确的是A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种刺激性气味的气体B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中燃烧放出大量的白雾25 . 下图是一氧化碳在氧气中燃烧的微观示意图，下列观点与客观事实相符合的是（ ）A该反应属于化合反应B该反应前后氧气分子没有发生变化C该反应生成的二氧化碳分子中碳元素与氧元素的质量比为1:2D一氧化碳和氧气的相对分子质量之和等于二氧化碳的相对分子质量二、填空题26 . 已知碳酸亚铁在隔绝空气的条件下，受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳：在空气中加热，则生成氧化铁和二氧化碳某化学兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程，并测定某样品中碳酸亚铁的含量（该装置气密性良好，B中氢氧化钠溶液足量）。实验过程中，先打开K通入一氧化碳再加热；装置A中固体质量不再减少后，停止加热，待装置A冷却到室温后关闭K，实验测得装置A中固体质量减少了ag，装置B中液体质量增加了bg回答下列问题：（1）仪器的名称是_；（2）写出装置A中发生的一个反应的化学方程式_；（3）能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是：装置B的质量增加且_；（4）若生成的二氧化碳全部被装置B吸收，不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应，则a_b（填“”“=”或“”）；（5）D处为收集尾气的装置，应选择_装置（填“甲”“乙”或“丙”）27 . “化学使天更蓝，水更清”汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO+2CON2+2CO2，该反应涉及的物质中：_在空气中含量最高；_是光合作用的原料；能与血红蛋白结合导致人体中毒的是_。28 . 从木炭、硫粉、红磷、铁丝、石蜡五种物质中选择合适的物质名称填空：（1）在空气中不燃烧的是_；（2）在氧气中燃烧能生成一种刺激性的大气污染物的是_；（3）在盛有氧气的集气瓶中燃烧，瓶壁上有水雾生成的是_；（4）燃烧时能产生大量白烟的是_。29 . 从氧气、氮气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气六种气体中，选出符合下列题意的物质，用序号填空。（1）空气中含量最多的_；（2）医疗上用于抢救危重病人的是_；（3）未来最理想的气体燃料是_；（4）可用作人工降雨的是_；（5）属于污染空气的气体，且有毒是_。（6）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有_。30 . 写出下列反应的化学方程式（1）水通电_。（2）铁和氧气_。（3）高锰酸钾制氧气_。三、实验题31 . 化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究（1）如图所示装置和药品进行实验，红磷燃烧的符号表达式是_。（2）小明同学认为可用铁丝代替红磷，测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是：_（3）小芳同学用木炭代替红磷来测定空气中氧气的含量，结果却发现水几乎没有倒吸。小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因是_（4）小组同学反思后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：_32 . 根据如图所示列举的初中常见的装置图，回答下列问题：（1）标号为的仪器的名称是：_（2）如何检查装置A的气密性？_。（3）实验室选用装置A作为制取氧气的发生装置，写出该反应的化学符号表达式_。收集氧气可选用E装置，优点是_。（4）实验室选用装置B作为制取氧气的发生装置，某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集O2，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都没见木条复燃，其原因可能是_。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是_（填编号）。生成物只有氧气不需加热需加热若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是_（填编号）控制液体的加入速度；用体积较小的锥形瓶；加热反应物。（5）若采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物来制取氧气，制取主要步骤有：固定装置 装入药品 加热 检查装置的气密性 用排水法收集 熄灭酒精灯 从水槽中移出导气管。其操作顺序是_，该实验中试管口应略向下倾斜的原因是_。（6）空气中氧气含量测定的实验装置如图A下列有关说法正确的是_（填字母）。B燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高C燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭D选用红磷是因为反应可以耗尽空气中的氧气，且生成固态的P2O5E本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体四、科学探究题33 . 学校化学兴趣小组知道二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其它一些物质如氧化铜（CuO）是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。（1）问题氧化铜（CuO）能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？（2）猜想氧化铜（CuO）能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢溶液难分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜（CuO），然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_（4）结论氧化铜（CuO）能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜（CuO）能作为氧化氢分解的催化剂。（5）讨论与反思经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜（CuO）能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：实验目的探究在反应前后氧化铜的_实验步骤准确称量少量氧化铜的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；对比反应前后氧