竹溪城关中学电与热公开课课件获一等奖ppt+flash

人教版物理八年级第八章第四节,电与热,周金奎,生活中的物理,你知道小伟妈妈是根据什么判定的吗？,生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。,用手一摸电视机后盖,好样的,电流通过用电器,伴随有热现象产生,你知道下面用电器的热是从哪里来的吗？,火眼金睛,生活中的物理,电流的热效应：,电流通过导体时电能转化成热。,问题：为什么电炉丝热的发红，而连接的导线却几乎不发热？,猜想与假设,二、探究：电流的热效应与什么因素有关,1、可能与电阻有关,2、可能与电流有关,3、可能与通电时间有关,设计实验,讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？,控制变量法,讨论2、用什么器材去测量本实验中的物理量？,电流,器材：电流表,时间,器材：手表,实验一探究电热与电阻的关系,应控制不变的物理量：,应变化的物理量：,怎样才能使两个不同的电阻有相等的电流和通电时间？,将它们串联,相同的电流和通电时间,电阻,2、实验活动设计：,焦耳定律,Q=IRt,热量,J,公式：,物理量：,单位：,电流,电阻,时间,A,S,焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，与导体电阻成正比，与通电时间成正比。,某导体的电阻是2，通过2A的电流时，10s产生多少热量？,考考你：,某导体的电阻是2，通过2A的电流时，10s产生多少热量？,解：,电流产生的热量为：,Q=I2Rt,已知：,答：电流产生的热量为80J。,考考你：,求：,=80J,I=2AR=2t=10s,Q,=(2A)2210s,焦耳定律的理论推导:,电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。,即:Q,W,Pt,UIt,IRIt,I2Rt,思考:电流通过电炉时的发热状况与通过电视机时的一样吗?,2、一根60的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量？,解：,通过电阻丝的电流为：,=0.6A,电流产生的热量为：,Q=I2Rt,知识拓展,=6480J,=(0.6)260560J,为什么电炉丝热的发红，而与电炉连接的导线却几乎不发热？,加油站,分析：电炉与导线连接在电路里，电炉工作时，电炉丝与导线的和一样，但导线的远小于电炉丝，由可知，电流通过电炉产生的热量要多得多。因此电炉丝热的发红而导线几乎不发热。,回答,串联,电流,通电时间,电阻,焦耳定律QI2Rt,加油站,通过本课我学会了_,课堂小结,1、电流的热效应,2、焦耳定律（Q=IRt）,今日作业:课本51页2、3、4题,周金奎,谢谢参与！,实验二探究电热与电流的关系,应控制不变的物理量：,应变化的物理量：,如何使电阻丝中电流发生变化？,使用滑动变阻器调节,进行实验：,相等的电阻和通电时间,电流,返回,实验三探究电热与通电时间的关系,应控制不变的物理量：,应变化的物理量：,进行实验：,相等的电流和电阻,通电时间,返回,焦耳,焦耳于1818年12月24日出生，英国物理学家。一生致力于实验研究。用近40年的时间做400多次实验，研究热和功的关系。根据所测量电流通过电阻放出的热量，提出焦耳定律。他的研究为能量守恒定律的建立奠定了基础。为了纪念他对科学发展的功绩，能量和功的单位被命名为“焦耳”.返回,设计实验,讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？,控制变量法,讨论2、用什么方法和器材去观察本实验中不可见的物理量？,电流,器材：电流表,时间,器材：手表,电热,器材:煤油，带塞的烧瓶，细管,设计实验,讨论1、当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方