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文档简介

教科文组织小学科学四年级上册，第六课，第三课，学生们平时喜欢玩玩具吗今天我们也来玩玩具。 我们不仅比任何人的水平高，而且比任何人在游戏过程中获得的知识都多。 我们耳朵有鼓膜，经常受到各种声音震动。 今天老师带来了模拟鼓膜振动的装置。 叫鼓膜模型，是由气球皮和薄橡胶、口杯和橡胶做成的。 引进新课程，探索新课程的学习，鼓膜的震动，新课程的学习，我们是怎样听到声音的？ 用音叉在鼓膜上产生不同大小的声音，观察气球皮有什么现象？ 鼓膜模型、新课学习、活动探索鼓膜的振动，新课学习、新课学习、讨论：为了便于观察和比较，我们可以在“鼓膜”上放入少量的细沙和碎纸。 音叉等能发声的物体在“鼓膜”上产生强弱和远近不同的声音。 用音叉在鼓膜上产生不同大小的声音，观察气球皮有什么现象？ 为了解决(1)用音叉在鼓膜上产生大小的声音，(2)用音叉在鼓膜上产生远近不同的声音，移动气球皮等问题，动脑思考，学习新课程，1 .产生大小不同的声音：2.产生远近不同的声音： (气球皮的振动不同)。气球皮的振动不同。 新课的学习，新课的学习，把手放在耳朵后面，面向发出声音的方向，我们听到的声音有什么变化？ 生活中的科学问题：总结结论，通过今天的学习，有什么成果？小组讨论交流，代表性发言。 振动的物体使周围的空气发声振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。 耳中的听骨向充满液体的内耳传递振动，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生信号，大脑接受来自听觉神经的信号，我们感觉到了声音。 上课练习，1 .我们的耳朵分成() 2 .外耳的()把收集到的声音通过()传递给鼓膜，把这个振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们能够听到各种各样的声音。 3 .鼓膜薄而有弹性，甚至能轻声说话。 1 .我们的耳朵分为外耳、中耳、内耳。 2 .耳廓通过耳道将收集到的声音传递给鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过脑的加工，我们能够听到各种各样的声音。 3 .鼓膜薄而有弹性，轻微的声音也会振动。 观察、作业配置、鼓膜模型，在“鼓膜”上放置少量细砂或碎纸。 音叉等能发声的物体在“鼓膜”上
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