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文档简介

教学目标1、 认识看图写话常用的句子构成模式。2、 通过对三、四、五素句的学习，学会如何运用句子。重点难点重点：掌握三种句子的构成成分。难点：学会运用三种句式。主要教学内容1、 导入1、 给学生展示一张图片，让学生试着根据图片说出一句话。教师引导学生说出句子：图片中的有谁？在哪儿？在干什么？学生回答：小明在河边钓鱼。2、 第二张图片展示，并引导学生回答。学生回答：小丽在草地上玩风车。3、通过这两幅图，我们是不是知道了些什么规律。两个句子都有一个共同的规律： 谁 在哪儿 干什么？2、 进入教学内容（一）三素句的构成内容： 什么是三素句：一共有三个元素。（提醒学生人物这个元素可以代指动物。） 人物地点干什么 小明 在家里 写作业。2、让学生自己根据所示句子找出相对应的成分。 3、 给学生一张看不出地点的图片，让学生思考，当看不出地点的情况下我们应该怎样写出三素句。 通过他们在做的事情， 就可以知道他们应该 在山上，或者公园里 句子：小明和小红在山上种树。（2） 四素句的构成1、在三素句原有的基础上增加一个元素时间 早晨 ，小明在家里看书。2、 总结四素句的构成内容： 时间人物地点干什么例句： 一天，小鸭子在河里学游泳。3、回顾最开始的图片，把三素句变成四素句应该怎么说？ 早上，小明在河边钓鱼。4展示新的图片让学生找出四个元素并组成句子。 冬天，小朋友们在雪地里堆雪人。（3） 五素句的构成1、给句子再加一个元素，还会造句子吗？ 心得元素 结果怎么样（或心情如何）展示例句，让学生理解该元素的含义。 冬天，小朋友们在雪地里堆雪人，玩得可开心了。 早上，小明在河边钓鱼。他钓了很多鱼，高兴极了。2、 让学生来造句。（4） 总结归纳 三素句人物地点干什么 四素句：时间人物地点干什么 五素句：时间人物地点干什么结果怎样
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