对闲暇体育教育及其价值的研究

1/5对闲暇体育教育及其价值的研究摘要随着我国素质教育的不断深入，人的全面发展理论需要各种教育观念和教育实践作支撑。文章通过对闲暇体育教育内涵的分析，探讨了闲暇体育教育在学生发展过程中的教育价值。在此基础上分析了闲暇体育教育观念落实的基本措施和原则。旨在为提高学生的全面发展和素质教育目标的实现，提供理论参考。关键词闲暇体育教育价值引言在社会生产力合科学技术不断发展的情况下，使得人们的工作时间有效地缩短了，人们的生活方式和生活理念发生了一定的变化。如何充分的发挥闲暇时间，各种休闲话题和休闲生活方式成为人们关注的热点。这在促进学生全面发展的作用上与素质教育的目标不相配套。因此，本文将从闲暇体育教育的内涵着力点，就如何实施闲暇体育教育做出分析。1闲暇体育教育的内涵分析在教育学理论中，闲暇体育教育指的是，人们有目的的在闲暇时间从事的体育教育活动。如何获得学生闲暇体2/5育教育效果，要通过合理地进行闲暇体育教育目标的确定、教育方法的选择。由于进行闲暇体育教育落实是受到内部和外部因素影响的，因此在进行这一教育活动的时候，要更多的重视学生内在因素的确定，落实闲暇体育教育在提高学生自我判断能力发展的功能。鉴于闲暇体育教育的功能，在现代教育活动中具有重要的地位。进行闲暇体育教育不仅是社会发展的要求，也是个体进行更高层次发展的需要。通过上面的分析我们可以得出首先，闲暇时间人们的生活质量在很大程度上决定着人的生命质量，因此在人的发展中发挥着决定意义，这就使得拥有自由时间的人们，成为了闲暇体育教育的主体价值对象，也是现代体育教育对象的价值取向。LOCALHOST其次，人们要从小就要获得优秀的闲暇体育教育，掌握在闲暇中促进个人发展和生命质量提高的知识和技能。实施闲暇体育教育的意义我国素质教育的实施过程中，对中小学生进行的减负，从其本质上来讲，就是把学生失去的闲暇时间或者闲暇体育教育寻找回来，给学生以财富般的自由支配的活动时间；为学生提供自由发展的空间，以实现学生的社会性和发展3/5的历史性的有机结合。教育对象素质充分发展的内涵，也包含着教育对象的审美能力和意志品质的发展。个体的闲暇时间是一个人最宝贵的财富，是塑造一个人的个性的重要条件。正是在这样的认识下，相比学校体育课堂上的封闭式教学，具有业余、课外体育活动的闲暇体育教育活动，是实现和促进教育对象，全面发展他们的个性、技能、优势的基本保证。研究和落实闲暇体育教育的措施与原则1制定闲暇体育教育的政策法规目前在我国学校体育教育落实的过程中，例如课外活动等形式知识学校教育与体育健康课程的延伸与补充，对于有目的有组织的闲暇体育教育目标，能够有效地培养学生的闲暇品位、闲暇行为习惯、闲暇价值观念等。因此，如何构建闲暇教育教学结构，适于马克思主义高质量闲暇社会的理念。可以从闲暇体育教育对培养学生的闲暇态度、社会性闲暇行为和闲暇价值观着手，给予学生发展过程中最宝贵的财富；提高学生在闲暇体育教育中，实现自我修养和各种闲暇决断能力的发展，通过对人的发展的更高目标的认识，提高个体在从事闲暇活动时的愉快体验。2全力开发闲暇体育教育资源4/5要通过各种社会力量的动员，进行闲暇体育资源的开发，构建具有中国特色的闲暇体育教育制度，全面拓展当前已有的闲暇体育教育机构，比如，各种以成人体育教育培训、老年体育教育培训的教育部门；以学校体育教育为主的各种课内外组织形式，以各个社区为中心的各种综合教育服务部门；社会以及各个单位举办的闲暇体育教育组织活动等。学校在举办和开展闲暇体育教育活动的时候，要承担两个方面的任务，首先要把学生主体价值的开发，学生社会行为的规范进行全面的分析；其次要在对学生进行全面培养的同时，通过对现有闲暇体育教育资源的开发，提高学生良好的闲暇价值观和行为活动的方式。开展闲暇体育教育要遵循的原则在进行闲暇体育教育的落实和开展时候，首先闲暇体育教育的设计和落实安排要坚持系统规划，科学的安排。其次根据当前我国学校体育身体素质达标教育模式的影响，学校在进行闲暇体育教育时候要实现对三个群体的关注，即让大部分学生体验闲暇体育带来的乐趣，大多数学生具备实际意义的闲暇时间，大部分学生能够养成良好的闲暇态度、价值观念以及活动方式；再次，闲暇体育教育要以培养学生的个性和创新能力为主。根据个性发展、特长增进的原则来进行涉及，以更好地实现闲暇体育教育组织的优化，帮助每一个教育对象发展更为明显的个性、特长等，5/5借此来提升学生的闲暇生活质量和观念，从更为科学的角度追求闲暇体育教育的意义和内涵价值。结论通过对上面内容的研究，闲暇体育教育的落实和执行，亟需研究者根据学生的特点，做出科学的研究。在新的人才培养质量和观念的影响下，要尽快实现我国闲暇体育教育理论的构建，践行闲暇体育教育的实践，开发具有中国特色的闲暇体育教育资源，为实现我国素质教育的目标和学生的个性发展，提供最有利的理论帮