工作总结 教学工作总结 2020年五年级教学工作总结 五年级教学工作总结.doc

xx五年级教学工作总结xx五年级教学工作总结(1)回顾这学期繁忙而充实的教育教学工作，获得的快乐伴随着缺陷和疑虑。在高效课堂教学实践的探索中，我努力学习，努力工作，努力学习。这学期的教学任务已经圆满完成。第一，努力提高自己的专业素质。1、以参与教学和科研实践为契机，实现专业再发展。众所周知，素质教育要求每个教师不断提高自己的专业素质。为此，我积极向身边的老师和教育专家学习。积极发挥每个学生的积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢于说话和行动，引导学生说话和行动，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每堂课我都精心设计，努力让学生乐于学习。2.以参与教学活动为契机，寻求丰富的教学经验。教学质量是学校在竞争中生存和发展的基石。为了提高全体教师的教学水平，打造品牌学校，我校开展了特色鲜明、卓有成效的教学活动。例如，著名的教师研讨会，探索高效的课堂模式，连接城市和农村地区，以及在大学课堂上建设电子学习平台；ellip我积极参加了这些活动，从中受益匪浅。在教学的道路上，我和我的同事一起学习，一起讨论，听彼此的讲座和评论课程，相辅相成。在围绕高效课堂建设的一系列教学活动中，我与王元忠、艾敏等老师进行了积极的讨论和交流，从教学实践中受益匪浅。工作总结3.以研究性学习方法的研究为契机，提高学生的素养。教学中应注重培养学生自主、合作和探究的学习方式。增强好奇心，激发学生敢于想象、敢于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同存异思维，努力发展学生思维的深度和广度。第二，努力改革教育，提高教育教学效率。1、改革教学方法，注重学习规律。变全馆教学为学生自由发展教学。教师应加强学习规律的指导，给学生足够的时间和空间学习，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。教师及时给出建议，激发学生的求知欲。2.积极创设教学情境，培养学生的学习兴趣。激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。要真正让学生成为学习的主人，需要教师引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。三、努力实践，提高学生综合素质1、依托语文综合实践教学，丰富学生知识积累。在教学中，针对班级学生的实际，我充分激发了他们阅读古诗的热情。每天早上，我坚持和我的学生一起读优美的古诗，以激发他们背诵古诗的兴趣。为了更好地培养学生的阅读和理解能力，我一直要求学生多阅读，多思考，鼓励学生大胆地用文字或图片来表达他们想在阅读后表达的真实感受。2、依托丰富多彩的体育活动，加强学生技能的训练。学生基本技能的形成是以全面掌握基础知识为前提的。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作的探究学习方式，让每个学生成为探究教学的主体。注重学生能力的发展，增强好奇心，激发学生敢于想象、敢于质疑，鼓励学生多思考，努力发展学生思维的深度和广度。3、依托课外阅读实践活动，提高学生知识课堂是学习的主要阵地。以课堂为中心，积极拓展学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，形成有序、有趣、有力、有效的课堂训练和课外行为训练相结合，实现语文教学的整体效益。有意识地让学生将课堂外学到的单词转移到课堂上进行展示和交流，是激发学生课外阅读兴趣的重要途径。这也将极大地刺激学生在正常学习中随时形成良好的习惯。让学生阅读大量课外书籍；通过这些收集和阅读，为深入理解文本内容奠定了基础。为此，我还特地和五(2)班的学生一起读了一本书爱的教育；还举办了学会宽容语文综合实践活动课，让学生热爱阅读，能够阅读，丰富阅读知识。四.关于教育教学的思考存在的问题1.培养优秀学生和帮助贫困学生的工作没有时间保证，也很少实施，这导致了本学期一些学习困难学生的成绩下降。2.平时对基础知识点的要求不够高，认为学生掌握得很好。然而，通过测试，发现学生对基础知识点掌握不扎实，在测试中失分较多。3.课堂教学中朗读教学不到位，朗读训练被忽视，学生的朗读能力得不到提高。4.平时很少练习，积累和扩展的阅读量仍然很少，这使得学生的语言应用能力仍然很差。未来方向：1.树立以人为本的教育教学理念，尊重学生的个性，尊重学生身心发展的规律，引导学生全面、积极地发展，因为教学效果不仅体现在学生对知识的掌握上，还体现在学生知识、能力、素质的协调发展和身心的全面发展上。2.树立教育教学的全面发展观。面对一切，尊重个体差异，确保每个学生都能得到适合自己特点的发展，他必须对每个学生的发展负责。3.在今后的教学中，应注重培养学生的语言应用能力，提高学生的人文科学素养。总之，这学期我在工作中取得了一些成绩，也有一些缺点。在未来的教学中，我会尽最大努力提高自己的素质，让自己更好地完成教学工作。xx五年级数学教学总结(二)一个学期就要过去了，可以说，我很忙，有很多收获。总的来说，我能够认真贯彻学校的教学工作计划，把新课程标准的新理念、新理念与数学课堂教学的新理念、新理念结合起来，转变观念，积极探索和改革教学，并取得了良好的效果。为了克服缺点，总结经验，做好下一步的工作，现就本学期的教学工作做如下总结：首先，认真备课。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，对设计课程的类型、拟采用的教学方法、教学过程的程序和时间安排都做了详细的记录，不仅突出了本课的难点，也突破了本课的重点。每一课都应该准备好。每节课都应该在课前充分准备。课后，当我记忆犹新时，我会回顾和反思自己在教学中的经历或疏漏，并写下学生学习中的亮点或困惑。这对老师来说是最有价值的第一手信息。教学经验和教训的积累对于改进课堂教学和提高未来教师的教学评价非常有用。第二，注重课堂教学的教师和学生应该相互交流和互动，共同发展，提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分展示学生学得容易，学得容易，感到快乐，注重精神，培养学生运用更多的文字、双手和大脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索的数学学习环境。我把学生情感、态度和价值观的全面发展作为获取知识和技能的教学改革的基本指导思想。我认为数学教学是师生互动和共同发展的过程。倡导自主的学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、引导者和参与者。这一概念的确立极大地削弱了灌输市场。学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习有发现，学习有乐趣，学习有收获，这说明设计学生主动探索的过程是研究性学习的新空间、新载体和新方式。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们认为评价是全面调查学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注对学生知识和技能的理解和掌握，还关注学生情感和态度的形成和发展。不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握公开清晰的课堂作业，采用定性与定量相结合，定量采用评分制，定性采用评语制，更注重学生掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、认真批改作业，作业作业有针对性、层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，对作业过程中出现的问题进行分类和总结，提出详尽的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，以达到有针对性的效果。五、做好课后辅导，注重分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。后进生辅导不仅仅局限于学生的知识，更重要的是辅导学生的思想，从而提高后进生的成绩。首先，解决他们的心理问题，使他们认识到学习的重要性和必要性，并使他们对学习感兴趣。这样，后进生的转变将从简单粗糙的学习转变为有意识的学习。这两个班的79名学生中，将近一半来自中低年级，因此努力弥补差距尤为重要。这学期，除了在课堂上多照顾他们，课后我还给他们一个小厨房。首先，我通过主动与他们交谈，了解他们的家庭情况、经济基础、邻里关系等，找出原因，并从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们树立自信心。其次，他们接受了咨询。对于他们错过的知识，我主动去弥补。对于新