新人教版小学五年级下册数学期中试卷 (4)

人教版五年级第二学期数学数 学 试 卷（总分100分，时间90分钟）题号一二三四五六总分得分一、填空题。把正确答案填写在括号里。（每空1分，共计22分）1、350kg（ ）g6085m3（ ）dm32、 用0，6，9这三个数字按要求组成不同的三位数。分类任意写出一个即可。奇 数：（ ）偶数：（ ）；既是3的倍数，又是5的倍数：（ ）。3、自然数a（a0）的最小因数是（ ），最小倍数是（ ）。4、有一个三位数，百位上是最小的合数，十位上是最小的质数，个位上是最小的奇数，这个三位数是（ ）。 5、小刚用相同的小正方形搭建了一个立体图形，从正面、上面和左面看到的都是“ ”的形状，他一定是用（ ）个小正方体搭建的。6、任意一个长方体都有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。7、在横线上填上适当的单位名称：一部手机的体积约45_，一根跳绳长2_，一瓶学生奶约200_。8、的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再添加（ ）个这样的分数单位就是1。9、把10kg糖平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到（ ）kg，每个小朋 友可分得这些糖的。 10、要使是一个假分数，是一个真分数，则a（ ）。11、把一个长方体的高减少2dm后，就变成了一个正方体，这时表面积减少了56dm3，变成的正方体的体积是（ ）dm3。二、判断题。正确的在括号里画“”，错误的画“”。（每题1分，共计5分）1、一个偶数与一个奇数相乘，积一定是一个偶数。（ ）2、两个自然数的积一定是一个合数。（ ）3、如果两个长方体的体积相等，则它们的表面积也相等。（ ）4、一个长方体中有两个相对的面是正方形，那么长方体中其它的面一定都是相同的长方形。（ ）5、kg既可以表示1kg的，也可表示7kg的。（ ）三、选择题。把正确答案前的字母序号填在括号里。（每题1分，共计5分）1、如果m是一个不为0的自然数，那2m+1所表示的数一定是一个（ ）。A、质数B、合数C、奇数D、偶数2、把两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，下列说法正确的是（ ）。 A、表面积变大，体积不变。B、表面积变小，体积不变。C、表面积不变，体积变大。D、表面积不变，体积变小。3、自然数中任意10个奇数的和一定是一个（ ）。 A、奇数B、偶数C、质数D、无法确定4、张师傅运走了一批苹果的，刘师傅运走了另一批苹果的，（ ）运得多。 A、张师傅B、刘师傅C、一样多D、无法确定5、下列说法中错误的是（ ）。 A、三个连续的非0自然数中一定有一个数是3的倍数 B、合数不一定都是偶数C、质数与质数的积一定是质数D、同时是数字2和5的倍数的数，其个位一定是0四、计算题。（共计32分）1、直接写出下列各题的结果。（每题1分，共8分） 0.720.3=8+0.82=20.50.1=1.60.5= 3.851.96=2aa=82=63=2、把下面的假分数化成带分数或整数。（每题1分，共3分）3、解方程。（每题3分，共9分） 5x+65.3=43.8（x3.5）0.8=280.95x0.5x=0.9 4、计算下面每个图形的表面积和体积。（每题6分，共12分）（1） （2）5、 图形题。下面是用相同的正方体摆成的立体图形，仔细观察，按要求完成下列 各题。（每空2分，共计8分） 1、从正面和左面看到的是 的有（ ）号图形。2、从上面看到的是 的有（ ）号图形。3、从上面看到的是 的有（ ）号图形。4、 用5个正方体摆一个立体图形，使它从正面看到的形状与号图形从正面看到 的形状一样，共有（ ）种不同的摆法。六、解决问题。（共计28分）1、四个连续奇数的和是376，这四个奇数分别是多少？（5分）密封线密封线密封线内不准答题2、五（1）班共有27幅书法作品参加学校的书法比赛，其中14幅作品从全校655幅参赛作品中脱颖而出并获奖。（4分）（1） 五（1）班获奖作品占全班参赛作品的几分之几？ （2）五（1）班获奖作品占全校参赛作品的几分之几？3、一个无盖长方体的水簇箱，长是4m，宽是0.6m，高是1.5m。（6分）（1）这个水簇箱占地面积有多大？（2）做这个水簇箱至少需要多少平方米的玻璃？（3）这个水簇箱最多可以装多少立方米的水？4、 龙华花园小区准备用30m3的沙子铺一条宽5m，厚0.1m的小路，这条路最多 可以铺多长？（4分） 5、在一个长50cm，宽40cm，高10cm的长方体容器中，盛有5cm深的水，把一块石头浸没到水中后，水面升到了8cm，这块石头的体积是多少？（5分）6、某家具厂订购了200根方木，每根方木长3m，横截面是一个边长2dm的正方形，这些方木一共有多少立方米？（4分）质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：