人教版五年级下册数学《第4单元分数的意义和性质 第20课时整理和复习》导学案_第1页
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文档简介

第20课时 整理和复习学习内容分数的意义和性质整理和复习编写人学习目标正确地求一个数是另一个数的几分之几;熟练地进行假分数与整数,带分数的互化;进一步熟悉分数的基本性质,正确地进行约分和通分。重 难 点重点：分数的意义和性质。难点：提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。导学流程自主空间【独立自主学习】知识梳理：真分数 分子分母的分数假分数 分子分母的分数整数 带分数 整数和真分数合成的分子是分母的倍数的把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫通分。分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。【合作互助学习】1、在本小组内相互交流独学阶段未完成的问题以及新问题，请某同学或轮流当小老师给大家讲解。【展示引导学习】1、小红每天看一本书的，是把（ ）看作单位“1”。 A 一本书 B 一本书的总页数 C 小红看的页数 D 每天看的页数2、把4m长的绳子平均剪成5段，每段长（ ）m ，每段绳子是全长的（ ）。3、 一袋大米重50千克，已经用去24千克，剩下的大米的质量是原有大米质量的_。4、把10克糖放进90克水中混合成糖水，这时糖占糖水的_。【评价提升学习】1、分数单位是的最大真分数是 ，最小假分数是 ， 最小带分数是 2、的分数单位是_，再添上_个这样的分数单位，正好是最小的合数。3、计算：=4、5、一个带分数，它的整数部分是最小的质数，分数部分是5个 ，这个带分数是 ，它的分数单位是 ，有 个这样的分数单位。6、 7、约分。 = = = = = =8、通分。 9、写出下列各组数的最大公因数和最小公倍数。48和32 72和24 7和13 17和51学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有
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