工作总结 教学工作总结 初三历史教学工作总结精选 九年级历史教学工作总结.doc

初三历史教育工作总结精选九年级历史教育工作总结【初中三年级历史教育工作总结精选】本学期我担任中学三年级的两班历史课，一学期来到，以认真严谨的学问态度，以勤奋坚持的精神从事毕业班的教育。一、激发兴趣，发挥潜力据说爱好是最好的老师。 学生有很强的兴趣，学习有了积极性。 历史学科内容丰富多彩，文字丰富，趣味强烈，易懂。 在教育中，采用简单的游戏、故事、辩论比赛等形式，学生自主参加课程，历史课变得生动有趣，学生自然喜欢上了这门学科。进入中学三年级后，学习任务更加艰巨，学生不能见面。 他们对历史学科的兴趣逐渐淡薄，如何使学生在许多学科中重视它？ 我只是兴奋，每次统考后，我在班里表扬一些学生，一个是优等生，向他们介绍成功经验，一个是进步大的学生，特别是后生，我会给予更多的表扬和鼓励。 让更多的学生明白，只要学习态度端正，认真听从老师的要求，就能取得理想的成绩。 别人能做的事，只要努力就一定能做。 模范作用是无限的。 同学们逐渐具有竞争意识，形成了你追上我的学习习惯。二、培养良好的学习习惯，立足于课堂，提高效率没有好的学习习惯是大多数学生的病根，特别是男生的课都是用耳朵听，他们很高兴，给他们动笔，就开始懈怠起来。 从初中三年级开始，我就重视培养学生做课堂笔记的习惯。 我把教室笔记本和历史工作簿合在一起，有效地避免上述问题的发生。 由于历史学科采用倒带考试方式，指出教科书重、难点尤为重要。 我希望学生用红色钢笔或彩色钢笔描画，并写明考试点的项目。 明治维新的内容，学生一目了然。 上课的时候，我一边讲课，一边巡视，提醒后生和淘气的学生检查教科书。临近期末，九门学科进入了大复习阶段，各科作业纷纷到来，学生无法呼吸。 我要立足于教室这个主要阵地，抓紧45分钟，尽可能让更多的学生读书写字。 下课后，每个人都要完成课程训练，交给老师后离开教室。 上课时分秒钟，关注每个学生，上课效率明显提高。 放学后也没有作业，减轻了学生的负担。三、巩固基础，重视解题方法的指导万丈大楼建在平地上。 每门学科的学习，基础都是根本。 没有基础，就变成无本树，被动水。 抓好基础问题，这样既节约时间又能取得成绩。 初中三年级的世界历史内容是复杂零碎的，学生会背诵所有的考试点，对大多数学生来说是不太现实的做法，特别是从xx年开始历史学科实施倒退考试。 对学生来说，记忆看起来简单，其实是最难的。我先鼓励全面攻击，整理及格分数，在重要内容下做标记，印刷给学生，把及格分数逐题改成小问答，让学生在教室里训练，熟悉及格分数的知识分数。 每隔一会儿，我就让学生练习，问同样的问题，我一般让学生练习三四次。 多次训练，学生就习惯了考试分数。 关于重要的章节，我鼓励学生重点攻击，让学生记住重要的内容，在课堂上默读。 学生反复练习猜谜，巩固了基础知识。扎实的基本工作是考试的第一步，仅仅训练小问答是不够的。 中考的选题和材料问题对学生能力要求更高，更完整，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。 第二步是对中考题型进行有效的训练。 主题千变万化，重要的是把握解题方法。 我很重视解题方法的指导，帮助学生找关键词，读问题，阅读资料，提高应试能力。四、培养专业培训、专题复习和综合能力期中考试结束后，我主要进行特别复习，将近3年来全国各地的考题分为选题、非选题两个项目，整理成世界近代时段，让学生进行训练。 学生感到往年的中考题比平时的训练题难。 这是两次复习，对我学生的要求更高，要求学生完成选题，对学生有一定的挑战性，学生们想要飞跃性地尝试，越来越多的学生开始尝试这种做法。多年的中考题往往涉及历史知识的纵横关系，对历史教师要求更高，要求学生复习主题。 没有相关资料，自己动手，在网上查阅，结合考试纲要，整理欧美早期资产阶级革命、世界近代史上思想解放运动二次产业革命的比较等7个综合题目，配置相关的练习题目。 随着时间的流逝，学生越来越疲劳、松懈，学习情况不如前。 好的记忆力不如烂的笔头，以前多写字，采用少读书的方法。 现在我改变了方法，给学生写字少，读书多了。 历史学科到处都有综合性的问题。 我通过调查、收集、整理，制作了中考综合问题的复习资料，比较全面地概括了关于世界历史的综合问题。 专题复习使零散的知识更加理化、系统化，使学生更容易融通历史知识，培养了历史学习的综合能力。五、注意后进生长后进生所占比例的大小，极大地制约着成绩的提高。 如何取得后进生的成绩？ 这是我们面临的另一个挑战。 后生需要老师倾注更多的爱，给予更多的理解，发泄他们内心的孤独和自尊。 换个后生说话不容易，需要老师的巨大韧性。 虽然他们教了很多次，但是让老师很烦恼，甚至想放弃，但是还是戒不掉。 士兵突击经典台词不放弃，不放弃。 当我们每个人面临困难挫折时，不要轻易放弃。 转换后的新生更需要动脑筋，想办法，以势利为导向，因人而异，把握时机等。 后生的教育是一个长期的过程。 在这个过程中他出现姚的反复，老师不能轻易放弃。 不持之以恒，就得不到理想的效果。每次考试后，对于学习进步大的学生，特别是后辈，我会给予更多的表扬和鼓励，使他们感到成功的喜悦，增强努力学习的自信。 我常常利用课时与后生交流，找出考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整和改善。 期中考试后，我经常利用业馀时间对后生进行个别指导，主要加强基础问题的训练。以上是我对本学期历史教学方法的探索与尝试。 初中三年级学生使用的复习资料大部分是我们自己整理写的，工作量大，但是实用，而且在教学中基本上取得了扎实、细致、切实的效果。 在今后的教育中，我要避开很长的距离，不断改进教学方法，让学生在今年的招考中取得优秀成绩，为全面提高本校的教育教育质量而不懈努力！【初中三年级历史教育工作总结精选2】本学期我担任中学三年级的两班历史课，一学期来到，以认真严谨的学问态度，以勤奋坚持的精神从事毕业班的教育。一、激发兴趣，发挥潜力据说爱好是最好的老师。 学生有很强的兴趣，学习有了积极性。 历史学科内容丰富多彩，文字丰富，趣味强烈，易懂。 在教育中，采用简单的游戏、故事、辩论比赛等形式，学生自主参加课程，历史课变得生动有趣，学生自然喜欢上了这门学科。进入中学三年级后，学习任务更加艰巨，学生不能见面。 他们对历史学科的兴趣逐渐淡薄，如何使学生在许多学科中重视它？ 我只是兴奋，每次统考后，我在班里表扬一些学生，一个是优等生，向他们介绍成功经验，一个是进步大的学生，特别是后生，我会给予更多的表扬和鼓励。 让更多的学生明白，只要学习态度端正，认真听从老师的要求，就能取得理想的成绩。 别人能做的事，只要努力就一定能做。 模范作用是无限的。 同学们逐渐具有竞争意识，形成了你追上我的学习习惯。二、培养良好的学习习惯，立足于课堂，提高效率没有好的学习习惯是大多数学生的病根，特别是男生的课都是用耳朵听，他们很高兴，给他们动笔，就开始懈怠起来。 从初中三年级开始，我就重视培养学生做课堂笔记的习惯。 我把教室笔记本和历史工作簿合在一起，有效地避免上述问题的发生。 由于历史学科采用倒带考试方式，指出教科书重、难点尤为重要。 我希望学生用红色钢笔或彩色钢笔描画，并写明考试点的项目。 明治维新的内容，学生一目了然。 上课的时候，我一边讲课，一边巡视，提醒后生和淘气的学生检查教科书。临近期末，九门学科进入了大复习阶段，各科作业纷纷到来，学生无法呼吸。 我要立足于教室这个主要阵地，抓紧45分钟，尽可能让更多的学生读书写字。 下课后，每个人都要完成课程训练，交给老师后离开教室。 上课时分秒钟，关注每个学生，上课效率明显提高。 放学后也没有作业，减轻了学生的负担。三、巩固基础，重视解题方法的指导万丈大楼建在平地上。 每门学科的学习，基础都是根本。 没有基础，就变成无本树，被动水。 抓好基础问题，这样既节约时间又能取得成绩。 初中三年级的世界历史内容是复杂零碎的，学生会背诵所有的考试点，对大多数学生来说是不太现实的做法，特别是从xx年开始历史学科实施倒退考试。 对学生来说，记忆看起来简单，其实是最难的。我先采取全面攻击，整理及格分数，在重要内容下做标记，印刷给学生，把及格分数逐题改成小问答，让学生在教室里训练，熟悉及格分数的知识分数。 每隔一会儿，我就让学生练习，问同样的问题，我一般让学生练习三四次。 多次训练，学生就习惯了考试分数。 关于重要的章节，我会进行重点攻击，让学生记住重要的内容，在课堂上默读。 学生反复练习猜谜，巩固了基础知识。扎实的基本工作是考试的第一步，仅仅训练小问答是不够的。 中考的选题和材料问题对学生能力要求更高，更完整，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。 第二步是对中考题型进行有效的训练。 主题千变万化，重要的是把握解题方法。 我很重视解题方法的指导，帮助学生找关键词，读问题，阅读资料，提高应试能力。四、培养专业培训、专题复习和综合能力期中考试结束后，我主要进行特别复习，将近3年来全国各地的考题分为选题、非选题两个项目，整理成世界近代时段，让学生进行训练。 学生感到往年的中考题比平时的训练题难。 这是两次复习，对我学生的要求更高，要求学生完成选题，对学生有一定的挑战性，学生们想要飞跃性地尝试，越来越多的学生开始尝试这种做法。多年的中考题往往涉及历史知识的纵横关系，对历史教师要求更高，要求学生复习主题。 没有相关资料，自己动手，在网上查阅，结合考试纲要，整理欧美早期资产阶级革命、世界近代史上思想解放运动二次产业革命的比较等7个综合题目，配置相关的练习题目。 随着时间的流逝，学生越来越疲劳、松懈，学习情况不如前。 好的记忆力不如烂的笔头，以前多写字，采用少读书的方法。现在我改变了方法，给学生写字少，读书多了。 历史学科到处都有综合性的问题。 我通过调查、收集、整理，制作了中考综合问题的复习资料，比较全面地概括了关于世界历史的综合问题。 专题复习使零散的知识更加理化、系统化，使学生更容易融通历史知识，培养了历史学习的综合能力。五、注意后进生长后进生所占比例的大小，极大地制约着成绩的提高。 如何取得后进生的成绩？ 这是我们面临的另一个挑战。 后生需要老师倾注更多的爱，给予更多的理解，发泄他们内心的孤独和自尊。 换个后生说话不容易，需要老师的巨大韧性。 虽然他们教了很多次，但是让老师很烦恼，甚至想放弃，但是还是戒不掉。 士兵突击经典台词不放弃，不放弃。 当我们每个人面临困难挫折时，不要轻易放弃。 转换后的新生更需要动脑筋，想办法，以势利为导向，因人而异，把握时机等。 后生的教育是一个长期的过程。 在这个过程中他动摇、重复，老师不能轻易放弃。 不持之以恒，就得不到理想的效果。每次考试后，对于学习进步大的学生，特别是后辈，我会给予更多的表扬和鼓励，使他们感到成功的喜悦，增强努力学习的自信。 我常常利用课