人教版六年级下册数学《第6单元 整理和复习 3 统计与概率 统计与概率(1)》教学课件_第1页
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文档简介

3.统计与概率,整理和复习,一、回顾整理，明确特点,（一）谈话引入，揭示课题,1.我们学过哪些统计与可能性知识？,一、回顾整理，明确特点,（二）回顾整理，对比认识,2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？,二、经历过程，深入理解,（一）分工合作，收集整理,1.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？,问题：1.请以小组为单位，按照调查表设计的内容分工合作，进行调查统计。,2.想一想，除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？,二、经历过程，深入理解,（一）分工合作，收集整理,问题：请以小组为单位，任选其中的某一个内容整理数据。,二、经历过程，深入理解,（一）分工合作，收集整理,问题：1.说说你们选择这样的统计图的理由。,（二）恰当应用，分析数据,2.根据以上统计图表，你得到哪些信息？有什么想法？,二、经历过程，深入理解,六（1）班男、女生人数统计表,六（1）班男、女生人数统计图,六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图,（二）恰当应用，分析数据,2.六（1）班同学身高、体重情况如下表。,问题：1.你看懂这个统计表中的数据了吗？请你说一说。,3.小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？,二、经历过程，深入理解,2.上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。,（二）恰当应用，分析数据,2.六（1）班同学体重情况如下表。,二、经历过程，深入理解,问题：如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该体重在36kg及以下的可能性大？还是在39kg及以上的可能性大？为什么？,三、布置作业,作业：第98页练习二十一第2、3、4、8、9题。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国
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