人教版六年级下册数学《第6单元 整理和复习 4 数学思考 数学思考-推理的思想（例3）》教学课件_第1页
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文档简介

4.数学思考推理的思想例3,整理和复习,（1）已知24，。求和的值。,一、引入情境，探究方法,（一）出示信息，明确问题,、各代表一个数。,1.,2.圈起来的这一步运用了什么数学思想？,问题：1.请你独立解决这个问题。,等量代换,18,一、引入情境，探究方法,（二）独立思考，分享方法,（2）,问题：1.请你独立思考，然后跟同伴说说你的想法。,2.在推理的过程中，你运用了什么知识？,（二）独立思考，分享方法,一、引入情境，探究方法,问题：什么是平角？平角与直线有什么区别？,2.如右图，两条直线相交于点O。,1和2、2和3、3和4、4和1，一共能组成4个平角。,一、引入情境，探究方法,（二）独立思考，分享方法,（1）每相邻两个角可以组成一个平角，一共能组成几个平角？,（2）你能推出13吗？,问题：1.请你独立思考，说说你的想法。,2.在推理的过程中，你运用了什么知识？,一、引入情境，探究方法,（二）独立思考，分享方法,1.找等量关系2.等量代换3.合情推理,问题：对看似不相关的独立的信息，在解决问题时你会怎样思考呢？,二、梳理方法，提升认识,三、布置作业,作业：第104页练习二十二，第10题。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。
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