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文档简介
,第2课时数学思考(2),第6单元整理和复习,4.数学思考,人教版六年级数学下册教学课件,六年级有三个班,每班有2个班长。开班长会时,每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C;第二次有B、D、E;第三次有A、E、F。请问:哪两位班长是同班的?,用数字“1”表示到会,用数字0表示没到会。,A、D同班;B、F同班;C、E同班,这个问题好复杂呀!,用列表的方法试一试!,一、复习导入,问题:1.A可能和谁是同班?,2.请你根据表格继续推理,B、C可能和谁是同班呢?,列表的方法真简单!,二、强化训练,1.有一串彩灯,排列的规律是4红、3黄、2绿、4红、3黄、2绿第25盏灯是什么颜色?第99盏灯是什么颜色?,25(4+3+2)=2799(4+3+2)=11答:第25盏灯是黄色。第99盏灯是绿色。,2.学校有舞蹈队3个,歌唱队2个,要选派一个舞蹈队和一个歌唱队参加比赛,有多少种选法?,32=6(种)答:有6种选法。,3.甲、乙、丙、丁四人同时参加校运动会的100米赛跑,分获第一、二、三、四名。赛后,甲说:丙第一名,我第三名;乙说:我第一名,丁第四名;丙说:丁第二名,我第三名;丁没有说话。事实上,甲、乙、丙三人都只说对了一半,你能说出他们的名次吗?,乙第一丁第二甲第三丙第四,4.,吃饭时,同学们把正方形的桌子拼放在一起。一张正方形桌子能围坐8人,两张正方形桌子平放在一起能围坐12人。如果10张桌子拼放在一起,最多能围坐多少人?,810-2(10-1)2=44(人)答:最多能围坐44人。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识
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